关键词:
课程思政
螺旋递进
教育体系
建筑设计
摘要:
现有课程思政研究主要从专业课程建设出发,探索思政教育与现有专业课程的融合,但在专业维度缺乏思政教育体系的整体架构,专业层面缺乏全局掌控和系统规划,难以形成有效的、可推广的专业课程思政建设成果。因此,通过构建“螺旋递进式”的内容组织体系、多元迭代的课程思政教学模式、迭代增值的课程思政实施体系和自上而下的课程思政评价体系,开展“螺旋递进式”课程思政教育体系研究具有重要意义。在具体实施中,将共性和个性思政元素融入专业课程,通过反复内化学习,采用“激活旧知→聚焦问题→学习新知→新旧融合→技能提升”五步教学法,构建自上而下的评价方式,形成层层递进的课程思政教育体系。通过实践检验,该体系降低学习难度,帮助学生建立完整的知识和技能体系,逐步实现多维度、全方位的思政育人目标,可为高职院校的专业人才培养提供借鉴参考。