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关键词： 数字技术   文旅融合   高职旅游管理   双师型”教师   协同机制  

摘要： 在数字技术深度赋能文旅产业融合发展的背景下，高职旅游管理专业作为培养高素质技术技能人才的核心载体，其教学质量与“双师型”教师素养密切相关。本文基于文旅融合数字化转型需求，界定数字技术赋能下高职旅游管理“双师型”教师的核心素养构成，剖析当前教师素养与专业教学协同发展的现实困境，结合多所院校实践案例，构建“素养培育-教学融合-评价反馈-保障支撑”四位一体的协同机制，为提升高职旅游管理专业人才培养质量、服务文旅产业高质量发展提供理论参考与实践路径。

关键词： 产教融合   旅游管理   人才培养改革   职教本科   实践教学基地  

摘要： 随着文旅产业向高质量转型以及职教本科教育的快速发展，旅游管理领域高层次技术技能人才供需错配问题愈发凸显。本文以产教融合视域下旅游管理人才培养改革为研究对象，深入剖析产业需求导向、理论与实践耦合、校企协同共建、创新与实用兼顾四项基本原则，提出构建“四年一贯岗位学生双轮转”机制、开发“岗位能力导向”模块化课程体系、打造“四双两实制”双师型队伍、建设“四真三性”实践教学基地的实施路径，旨在提升旅游管理高层次技术技能人才培养质量，为文旅产业高质量发展提供人才支撑。

关键词： 文旅融合   旅游管理   人才培养  

摘要： 文旅融合既是文旅行业人才发展的时代机遇，也对旅游管理本科人才培养提出了新要求。当前，旅游管理本科人才培养主要面临着人才培养目标定位模糊，难以适应文旅融合需求、课程结构交叉性不足，文化类课程存在边缘化风险、实践教学缺乏文化创意载体，产教融合育人功能受限、师资队伍产业实践经验缺乏，难以赋能学生综合能力提升、产教融合机制不健全，文化资源整合不足等问题。基于此，本文从更新旅游本科教育理念、构建文旅融合课程体系、打造文旅实践教学平台、建设跨学科教师队伍和深化政产学研合作五个方面出发，提出旅游管理本科人才培养的优化路径，旨在为旅游管理本科人才培养提供实践参考。

摘要： 生态旅游理念以生态优先、协调共生为核心，打破传统旅游重开发、轻保护的局限，为旅游管理提供新的价值导向与实践路径。本文从生态旅游理念与旅游管理的理论契合点切入，系统分析理念落地的具体应用路径与保障措施，旨在为旅游管理实践提供兼具理论支撑与实操性的参考，推动旅游产业向生态效益、经济效益、社会效益协同统一的方向发展。

关键词： 文旅融合   五年制高职   旅游管理   就业能力  

摘要： 在文旅深度融合背景下，如何让旅游管理专业学生在就业市场上更具竞争力，实现人才培养高质量发展，为文旅行业增添活力，成为重要课题。本文聚焦文旅融合，以江苏联合职业技术学院金陵分院教学改革为切入点，剖析影响学生就业能力的关键因素，探讨学生就业能力培养路径，包括优化专业课程设置、加强师资建设、深化校企融合、强化就业创业指导等，旨在为五年制高职教育提供实践思路，为文旅融合发展注入新动能。

关键词： 人工智能   智慧旅游   旅游管理   高质量发展  

摘要： 为了推动景区智慧旅游管理高质量发展，促进旅游业稳定、可持续发展，本文阐述人工智能（AI）技术在景区智慧旅游管理中的应用价值，从数据驱动管理决策、基础设施智能化改造、旅游服务智能化、景区绿色生态保护、政企游客多方协同运营等方面入手，探究人工智能驱动景区智慧旅游管理高质量发展的路径。实践表明，在景区智慧旅游管理中应用人工智能技术，既能优化游客体验，又能进一步提升景区智慧旅游管理水平，实现高质量发展。

摘要： 随着旅游业的蓬勃发展，旅游管理专业人才需求日益增长。旅游不仅是经济活动，更是文化交流与传播的重要途径。中华优秀传统文化堪称中华民族的精神根基与血脉传承，其中蕴藏着深邃的思想精髓、高尚的道德准则以及深厚的人文情怀。将中华优秀传统文化融入旅游管理专业课程思政教育，对于培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和良好职业道德的旅游人才具有重要意义。一方面，此举措对于提高旅游管理专业学生的文化素养与审美水平大有裨益，能使他们在旅游服务过程中，更为出色地传播与弘扬中华优秀传统文化；另一方面，有助于增强学生的文化自信与民族自豪感，培育其爱国精神与社会责任感，进而为旅游业的长期稳定发展提供坚实的人才保障。

关键词： 旅游文化学   翻转课堂   新文科   旅游管理  

摘要： 在新文科建设的背景下，针对旅游管理类专业课程“旅游文化学”存在的问题，剖析产生的原因，从而提出课程改革的创新路径。文章首先系统剖析了新文科内涵对旅游管理类课程知识体系重构和教学方法创新提出的新要求，进而提出了当前“旅游文化学”课程在教学实践中存在的主要问题与成因。在此基础上，指出了“旅游文化学”教学创新的新理念、新模式与优化路径。强调应遵循新文科理念，通过对课程教学模式、教学内容、教学技术、评价体系、保障体系的一系列优化，构建全新课程体系，探索“旅游文化学”课程改革的创新实施路径。

关键词： 职业能力   通用英语   旅游管理   路径研究  

摘要： 文章针对高职旅游管理专业通用英语教学，以两所采用同类型英语教材的高职院校为对象，运用问卷、访谈以及课堂观察等方法展开研究。研究发现，旅游管理专业通用英语教学存在教学目标与专业适配、教学方法评价方式与职业需求、教师“双师”素质三个方面的矛盾，真实情境缺失与学生学习内驱力不足的困境，以及教师队伍缺乏行业企业实践经验，“双师”素质有待提升的问题。基于此，研究构建了“三维度、六路径”的课程框架，该框架以职业能力培养为核心，包含教学目标、教学过程、教学保障三个维度，选取两个平行班进行了为期一学年的对比实验。结果表明，实验班学生的职业英语应用能力显著优于对照班，且学生对课程的满意度及企业对实习生英语能力的评价更高。因此，优化通用英语课程，推动教学核心环节向工作体系转变，是形成可复制的基础课程支撑专业人才培养实践路径的有效举措。

关键词： 人工智能   高职教育   旅游管理专业群   课程体系  

摘要： 随着AI与旅游产业的深度融合，高职旅游管理专业群人才培养面临新的机遇与挑战。本文以国家战略导向与产业升级需求为切入点，系统分析当前高职旅游管理专业群课程体系存在的问题，进而从目标逻辑、内容逻辑、实施逻辑三个维度构建课程体系重构的理论框架，基于组群逻辑、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的系统化思路，提出面向智慧旅游产业链的课程体系构建的实践路径。旨在为AI时代高职旅游管理专业群课程体系改革提供理论参考与实践范式，助力培养“旅游+技术”复合型高技能人才。