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关键词： 中职旅游管理专业   英语语用能力   培养对策   跨文化交流   校企协同  

摘要： 中职旅游管理专业人才培养过程以行业需求为目标，更加重视提高学生的英语语用能力，提高旅游管理专业人才的国际化服务能力。当前，中职旅游管理专业学生面临英语学习的诸多困境，如英语语用能力不足，无法适应多样化的职场环境以及国际交流能力不强等。对此，中职院校应遵循理论联系实际的原则，把握旅游管理专业英语教学目标，聚焦学生英语语用能力提升，打通英语语言与旅游管理职业实践的通道，创设多元化的英语交流场景，摆脱当前教学普遍存在的“重知识、轻应用”的困境，以提高学生跨文化交际水平，提升人才竞争力。

摘要： 还记得在一次专业介绍课上，精神矍铄的老教授问：“你们为什么选择旅管专业？”台下瞬间陷入沉寂，众人鸦雀无声。老教授也不生气，笑眯眯地点名回答。有人坦言，自己是为了免门票，方便去各地游玩，而包括我在内的大多数同学则表示，自己是被调剂到这个专业的。作为大学里冷门的专业之一，我们这群被热门专业“淘汰”的学生聚在一起，难免有些垂头丧气，课堂氛围也略显沉闷。可听完我们的回答，老教授不仅丝毫没受影响，还为我们详细介绍起这个专业。他告诉我们，可以将“旅游”视作一座连接其他领域的桥梁。为了让我们更好地理解这句话，他举了几个例子：“旅游+自媒体”，便可以成为旅行博主；“旅游+摄影”，便是摄影师……包罗万象，这便是我对于旅游管理专业的最初印象。

关键词： 旅游管理   学生培养   能力提升  

摘要： 随着我国经济社会步入高质量发展阶段，文旅深度融合与产业转型升级进程不断深入，相关岗位对人才能力提出了新要求。然而，当前高职旅游管理专业存在学生专业认同度低、综合能力弱、就业周期短等问题，且学校人才培养目标与区域文旅产业发展特色结合不够紧密，致使人才供给难以满足地方产业需求。文章在分析区域文旅产业转型特点及人才需求的基础上，指出校企双方从动态优化人才培养方案，建设对接岗位标准的课程体系，强化“双师型”教师队伍建设，完善深层次实习实训机制等方面联合发力，提升学生的专业认知、职业素养与综合实践能力，旨在促进人才培养与区域产业发展同频共振，为高职院校旅游管理专业建设提供参考。

关键词： 城镇化   农村生态旅游   旅游管理   生态保护   利益协调  

摘要： 城镇化进程的持续加快为农村生态旅游带来发展机遇的同时，也引发了规划缺位、生态破坏、利益失衡、服务粗放等突出管理难题。本文以城镇化与农村生态旅游的互动关系为切入点，系统分析城镇化对农村生态旅游的双重影响，从规划管理、生态保护、利益协调、服务监管四个维度深入探讨当前农村生态旅游管理的核心问题。研究表明，顶层设计缺失导致开发盲目性，资源保护让位于经济效益，农民参与不足引发利益分配失衡，服务标准化滞后制约品质提升。针对上述问题，从强化顶层设计、完善资源保护机制、健全利益协调机制、提升服务监管能力、推动智慧化管理五个维度提出针对性优化对策，旨在为城镇化背景下农村生态旅游的可持续发展提供理论参考与实践指导。

关键词： 中职数学   旅游管理   项目式学习   成本核算   应用场景  

摘要： 中职教育以培养应用型、创新型职业技能人才为核心，强调专业课程教学与岗位需求精准对接，培养学生的职业能力与综合素养。数学是中职旅游管理专业的基础工具学科，分析中职数学在旅游管理领域的应用场景，探索中职数学与旅游管理的融合教学策略，是提升中职数学教学实效、提升学生数学应用能力以及职业综合素养的关键路径。基于此，文章首先对中职数学在旅游管理领域的应用场景进行阐述，其次分析中职数学与旅游管理融合教学存在的问题，最后探讨中职数学与旅游管理专业的融合教学策略，以期为推动中职教学持续改革提供参考。

关键词： 应用型人才   旅游管理   地方经济   产教融合   培养模式  

摘要： 应用型旅游管理人才培养与地方经济增长联系紧密。高质量应用型旅游管理人才可以提升旅游业服务水平与创新能力，促进地方旅游收入增长、相关产业联动及就业市场扩容。当前人才培养模式在对接产业动态需求、深化实践教学方面面临挑战。为发挥人才对经济的驱动作用，需要优化课程体系、强化校企协同、构建人才发展生态，实现人才供给与地方经济增长需求的精准匹配。

关键词： 数字化   生成式人工智能   旅游管理   市场营销   教学模式  

摘要： 在教育数字化转型与海南自贸港建设的双重发展背景下，高职旅游类课程的传统教学模式暴露出资源更新滞后、实践教学受限、个性化培养不足等痛点，难以适配行业对高素质旅游人才的需求。生成式人工智能凭借内容生成、场景模拟与个性化交互的技术优势，成为推动高职旅游教育教学改革的核心驱动力。研究以旅游市场营销课程为实践切入点，探索数字化背景下生成式人工智能赋能高职旅游类课程的教学模式构建与实践路径，通过打造适配区域产业发展的教学内容体系，沉浸式教学场景与个性化教学支持机制，形成可落地、可推广的高职旅游类课程生成式人工智能教学模式，为海南乃至全国高职旅游教育的数字化改革提供实践参考。

关键词： 产教融合   旅游管理   人才培养   培养策略  

摘要： 随着产教融合策略的提出，旅游管理专业高质量人才培养有了新的思路与方向，同时也面临高校的人才输出与旅游行业人才需求错位、旅游行业人才可替代性强、对旅游管理专业定位认识不清等挑战。文章系统分析我国旅游管理专业人才培养现状，针对人才培养中面临的挑战，提出明确专业目标、重构专业核心要素等培养策略与实施路径，旨在培养满足旅游行业需求的人才，为我国旅游行业的健康蓬勃发展提供实践指导。

关键词： 广西高校   旅游管理本科专业   创新创业教育  

摘要： 在新文科建设背景下，地方高校开展创新创业教育是推动创新型国家建设的重要途径。目前，广西高校旅游管理本科专业的创新创业教育已初步建立起具有区域特色的体系，并在专业与创业融合、校企合作等方面取得了一定成效。然而，创新创业教育仍存在课程内容与产业需求脱节、师资力量不足、区域特色旅游与创新创业教育融合不够、创新创业教育课程体系尚不完善等问题。为解决这些问题，推动广西高校旅游管理专业创新创业教育的高质量发展，应构建产教融合课程体系，加强“双师型”旅游管理专业教师培养，打造区域化创新创业实践合作平台，完善创新创业教育政策，并加大资金支持力度。

关键词： 人工智能   旅游管理专业   课程体系   重构路径   应用型本科  

摘要： 随着人工智能进入各行各业，旅游行业也逐渐向数字化转型，业态结构和运营管理出现了较大变化，对旅游人才也提出了全新要求。目前，应用型本科高校旅游类专业课程体系仍处于固有模式，数智内容对接方面相对滞后，且人工智能技术融合欠缺，实践教学环节薄弱，难以顺应智能时代旅游人才培养需求。文章以人工智能赋能旅游业发展为背景，对数智时代旅游人才供需变化进行分析，并对当前旅游管理专业课程建设存在的突出问题予以归纳分析，从培养目标、课程结构、支撑体系、适配机制四个方面提出课程体系建设路径，旨在为培养顺应时代发展的人才模式提供参考。