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关键词： 人工智能   旅游管理   师资培训   应用型本科院校  

摘要： 应用型本科院校不仅注重学生的理论教学,而且也重视学生的实践技能的提高,因此提高 应用型本科院校人工智能师资培训力度,将会显著提高教师的教学效率,研究认为应用型本科院校旅游 管理专业师资培训目前存在以下问题:培训内容针对性不足,不利于旅游管理专业师资水平提高;高校 专项培训资金短缺,教师培训的动力不足;培训时间过于集中,现代化手段运用不足;考核评价机制不 健全,培训效果无法进行科学评价。应从四个方面完善人工智能师资培训:提高应用型本科院校旅游管 理人工智能师资培训的针对性;增加高校专项培训资金,提高教师培训动力;加大应用型本科院校旅游 管理人工智能师资培训的资金支持力度;健全培训考核机制,科学评价培训效果。

关键词： 旅游管理硕士   学习环境   专业认同   学习满意度  

摘要： 作为衡量研究生教育质量的重要指标,学习满意度不仅关乎学生的学术表现和职业发展,还影响高校的声誉和教学质量。高校所提供的学习环境可能对研究生的专业认同和学习满意度产生显著影响。基于三元交互决定论的理论框架,结合旅游管理硕士研究生的特点,构建学习环境、专业认同和学习满意度之间的关系模型,并提出了相应的研究假设。研究以重庆三峡学院旅游管理硕士研究生为对象,通过问卷调查进行数据收集,并采用结构方程模型对提出的模型和假设进行检验。研究结果显示:学习环境对学习满意度具有显著的正向影响,学习环境也对专业认同产生显著的正向影响;专业认同显著正向影响学习满意度,且专业认同在学习环境与学习满意度的关系中起到部分中介作用。针对旅游管理硕士研究生教育尚处于起步阶段的高校提出建议:明确培养目标,搭建校内外实践平台,加强管理制度建设、导师队伍建设以及课程建设等。通过构建“五三制”人才培养模式等举措,优化研究生的学习环境,进而提升研究生的学习满意度。

关键词： 旅游管理   综合素养   导游大赛  

摘要： 在当前教育改革持续深入的背景下,如何提升人才培养质量成为众多职业院校和专业教师深入研究的课题。高职院校可将导游大赛的规范、标准和要求融入旅游管理专业教学改革,分析导游大赛对旅游管理专业学生的知识、能力、素质要求,构建赛教融合的全方位育人体系,并进一步细化教学策略,从而实现以赛促改、以赛促教、以赛促学。文章对导游大赛背景下高职旅游管理专业学生综合素养提升路径进行研究,以期促进旅游人才培养,为旅游业提供人才支撑。

关键词： 旅游管理   课程思政   育人路径   一体化教学  

摘要： 旅游管理专业课程思政建设强调构建通识基础课程、专业核心课程、产业平台课程、专业实践活动四大课程类别相互贯通的育人目标体系。文章分析了旅游管理专业开展课程思政育人的必要性,并在此基础上,针对我国当前高校旅游管理专业课程思政育人现状,提出一体化教学模式的构建、产教研教学系统的完善、教师思政能力的提升等育人路径,以保证第一课堂(理论课堂)与第二课堂(实践课堂)思政教育内容的协同,从而为旅游管理专业的教育改革提供理论支持。

关键词： 产教融合   高校   旅游管理   实验教学  

摘要： 新时代,旅游业的多样化和全球性发展为高校旅游管理教育带来了新的机遇和挑战。文章通过分析旅游管理专业本科实验教学改革面临的问题,并以新疆地区的高校为例,探讨产教融合背景下高校旅游管理专业本科实验教学改革的具体策略,包括优化实验课程体系、完善校企合作机制、构建多元化评价体系、加强师资队伍建设、推动学科交叉融合、完善政策支持与保障体系等,以期推动旅游管理教育与旅游产业需求的紧密结合,为旅游业培养出更多优秀的专业人才。

关键词： 乡村振兴   农林院校   旅游管理专业   实践教学  

摘要： 在乡村振兴战略背景下,随着森林旅游、康养旅游等旅游新兴业态的发展,农林院校旅游管理专业的实践教学质量提升面临着新的机遇与挑战。通过对农林院校旅游专业实践教学现状进行深入分析,发现国家政策、行业发展和农林院校的学科建设等为其提供了机遇与优势,但同时也存在实践教学体系不完善、实践教学内容与平台缺乏针对性、学生参与积极性有待提高等问题。针对这些问题,应以市场需求为导向,构建以多层次目标为基础的目标-内容-管理-评价“四位一体”实践教学体系,产学研相结合,扩展实践教学平台,这对于农林院校旅游管理专业实践教学质量提升具有一定的借鉴意义。

关键词： 旅游管理专业   专业认同度   职业发展   本科  

摘要： 文章对旅游管理专业本科生的专业认同度进行问卷调查,分析旅游管理本科生专业认同现状,从年级、地域、家长文化水平、专业课程开设等不同维度进行分析和总结。结果表明:旅游管理专业本科生专业认同度总体处于较低水平,造成专业认同度不高的原因有社会舆论影响、地域文化影响、院校课程开设不合理、学校实习安排不科学、缺乏规范有效的本专业职业生涯规划课程等。根据以上结果,从院校开设形式多样的专业导论课、改进实习方案、加强本专业职业生涯规划课程建设、行业形成合力等层面提出建议,以期为旅游管理本科专业建设发展提供借鉴。

关键词： 校企合作   旅游管理   就业指导体系  

摘要： 随着旅游行业的发展,旅游市场对人才的需求发生了变化,对高职院校旅游管理专业学生的要求逐渐提高。传统的旅游管理专业人才培养模式已不能适应新时代旅游产业发展需要,为了满足行业对人才的需求,学校和企业应充分发挥各自优势,以市场为导向,加强校企合作,以就业为导向,建立一套完善的旅游管理专业就业指导体系,提高学生职业素养和能力。文章对校企合作模式下旅游管理专业就业指导体系的构建策略进行深入探讨,以期培养出社会需要的高素质旅游管理人才。

关键词： 一带一路   旅游管理   人才培养定位   援外硕士  

摘要： 在“一带一路”背景下,中国和其他国家的交流合作逐渐密切,国家间的旅游活动也愈加频繁。“一带一路”沿线国家需要大量旅游管理专业人才,这就对旅游管理援外硕士的人才培养质量提出了更高的要求。在新时期,援外项目的承办院校如何满足这些要求,更好地完成培养任务,已成为各个旅游管理援外硕士管理机构要审慎考虑的问题。为此,从四个方面提出适于旅游管理援外硕士人才培养定位的看法,包括服务面向定位、人才培养目标定位、教学过程定位和素质能力定位,旨在为哈尔滨商业大学旅游管理援外硕士培养提供依据和理论指导,同时也为国内其他院校开展旅游管理援外教育项目的人才培养提供经验与借鉴。

关键词： 课程思政建设   旅游管理专业   人才培养   新商科  

摘要： 随着国际旅游业的蓬勃发展和新商科理念的兴起,其对旅游管理专业人才培养提出了新的要求。在这一背景下,课程思政建设显得尤为迫切,它不仅是践行高等教育重要使命的方式,也是推动行业发展和促进学生个人成长的重要途径。然而,当前旅游管理专业课程思政建设仍存在诸多问题。基于此,提出确立三维目标、深入挖掘思政元素、灵活运用“线上+线下”教学方式、融合“校内+校外”资源、优化评价体系、强化教师思政教育意识和教学能力等旅游管理专业多维融合的课程思政建设路径。