课程文献中心 更多>>

关键词： 互联网   旅游管理   专业人才   教育创新  

摘要： 改革开放以来,我国逐步确立了社会主义市场经济体制,各个行业之间的竞争加剧,新时期企业之间不仅是技术的竞争、实力的竞争,更是人才的竞争,因此需要不断推进人才建设的力度,培养符合新时期现代化建设发展的全面型人才。高校是培养人才的重要场所,也是实现人才强国发展的重要单位,因此必须要在高校人才培养模式中结合互联网,才能全面发挥出高校人才培养的作用以及价值。高校旅游管理专业一直是一个热门专业,因此高校在旅游管理专业人才的培养中更需要通过互联网技术提升人才培养的水平,促进旅游管理专业的发展,从而达到高校人才教育模式创新的目标。下面文章我们就对"互联网+"背景下旅游管理专业人才教育创新进行探究,希望能够培养出符合新时期发展的专业性人才。

关键词： 实践教学   旅游管理   实践能力  

摘要： 在旅游业飞速发展的今天,中职学校旅游管理专业成为一个实践性很强的应用型专业,主要目标是培养综合素质高、实践能力强的旅游业人才。扎实的专业基础知识和较高的实践能力成为学生必须掌握的专业技能,实践技能尤其重要,所以"实践教学"成为中职教育强化学生职业技能的有效教学方式。阐述了对"实践教学"的一些想法和建议。

关键词： 旅游业发展趋势   旅游管理   创新分析  

摘要： 旅游业的发展极大地促进了我国不同地区的经济发展,在新的历史条件下,我国旅游业发展有了新的发展趋势,新的发展趋势对于旅游管理有了新的要求,对此需要对旅游管理方法进行创新。

关键词： 旅游管理与服务教育专业   双师型”教师   职教师资本科人才培养  

摘要： 职业教育的快速发展,对职教师资提出了更高的要求,“双师型”教师的欠缺是制约目前职业教育发展的主要瓶颈。职业教育的发展与当地的经济结构有很大关联,旅游业是云南省的经济发展的支柱产业之一,近几年旅游业频繁出现问题,一定程度上反映出旅游职业教育出现问题,旅游职教师资质量较低是其中重要的影响因子,因而,培养出适应旅游职业教育发展的“双师型”职教师资是当前的重要任务。职教师资基地是职教师资培养培训的重要场所,其功能之一是向职业学校输送师资人才,从职业学校的需求来看,“双师型”教师是必要的而且是必需的,但目前许多职教师资基地的职教师资人才培养未体现“双师型”。鉴于此,职教师资基地在对人才进行培养时,应注重对人才的“双师型”培养,一方面要满足职业学校对证书的要求,另一方面,更应该体现出“双能力”的隐性特征。基于以上背景,文章以云南大学旅游管理与服务教育专业为研究对象,通过调查其职教师资本科“双师型”人才培养现状,发现其中存在的问题,根据分析结果并结合其他职教师资基地的经验启示,有针对性地提出解决对策,从而为职教师资本科“双师型”人才培养的进一步研究提供参考。文章包括的主要内容有:旅游管理与服务教育专业职教师资本科“双师型”教师的相关理论解析;对云南大学旅游管理与服务教育专业“双师型”人才培养现状进行分析,发现目前存在的主要问题;对其它职教师资培养基地的“双师型”人才培养进行分析,总结其成功经验并寻求启示;最后针对存在的问题并结合经验启示,阐述云南大学旅游管理与服务教育专业职教师资本科“双师型”人才培养应采取的对策。

关键词： 旅游管理   导游   双师型  

摘要： 随着我国经济的发展,旅游已经成为国人最重要的休闲方式。而高职院校也顺应潮流,纷纷开设了旅游管理专业,来培养旅游管理人才。由于旅游管理人才是个特殊行业,既要有一定的理论基础,又要具备实际操作经验。在师资要求方面,也需要教师具备理论和实际操作经验的"双师型",培养双师型教师,是提高高职旅游管理专业技能的主要手段。

关键词： 智慧景区   信息化管理   旅游管理  

摘要： 2014年被国家旅游局定义为"中国智慧旅游年",其最根本的目的就是引导各地旅游局对新时期下的智慧景区进行信息化管理。旅游景区信息化管理是景区通过运用信息技术对游客以及景区工作人员的业务数据进行统一管理途径。该文主要从新时期智慧景区信息化系统的组成部分、新时期旅游管理所面临的困境以及旅游景区的智能化三个方面对新时期智慧景区进行信息化管理的思考做出详尽的阐述,旨在促进新时期情境下智慧景区的快速与可持续发展。

关键词： 旅游管理体制现状   改革方案   实践  

摘要： 随着社会经济文化的发展,人们已经不再满足于物质生活,对精神文化生活的渴望越来越迫切,从原来见面打招呼的"吃了吗?"到现在"放假去哪里玩啊?""今年都去哪旅游了啊?"…可见旅游已经成为人们休闲娱乐的首选项目。名胜古迹、大河名川让人身心愉悦,心之向往,可以说旅游业是非常有前景的行业。但遗憾的是,目前的旅游业发展并不健全。

关键词： 旅游管理专业   专业理论学习   学习态度与成因  

摘要： 现代科学与经济快速发展的当前社会,我国旅游业得到了突飞猛进的发展,由此衍生出旅游管理专业这一门管理学科,在专业理论知识的学习下,涌现出一大批优秀人才。而加上高考门槛的不断高升,职业类学院门槛不断降低,进入职业类学院学习的人越来越多,从而导致生源之间的综合能力和学习水平各有千秋,而学生综合能力的高低决定了学生素质的高低,而学习能力的高低决定了学生学习成绩的高低,这些都影响了学生的现在以至将来。而学生的学习态度也同样决定了学习成绩的优劣,在学生学习过程中教师有着十分重要的影响。

关键词： 专业认知   认知失调   旅游管理   本科生  

摘要： 《“十三五”旅游业发展规划》的制定,预示着我国的旅游业迎来了新的黄金期,也是旅游人才急需之时。无论是学校还是企业对旅游专业的学生都给予更多关注与期待,这对旅游管理专业的学生来说将提出更高的要求。然而,我们也看到了近些年来旅游专业学生就业情况与旅游业蓬勃发展形成的巨大反差,这让我们不禁思考旅游教育的问题所在。这其中不乏诸多客观因素,然而对学生主体的关注却一直被人们所忽视,尤其是旅游管理专业学生对于本专业的认知。它决定了学生将会以什么样的态度对待所选择的专业。经过四年的专业学习,再到进入旅游行业,在这过程中,新的知识、观点不断冲击着学生对旅游专业的原有认知,学生的专业认知结构不断被打破,造成学生对本专业的认知失调。这将影响学习效果和质量,甚至影响学生最终的从业选择,造成旅游人才的流失,影响旅游行业的发展。因此,平衡旅游管理专业学生的专业认知失调,提高教学效果增强学生专业认同,可为旅游行业提供能力和素质双高的旅游人才。本文从学生的心理层面,依据社会心理学中具有影响力且应用较为广泛的理论---费斯廷格的认知失调理论,作为本文的理论基础。该理论认为,当人接受到的认知与已有的认知元素之间存在不一致时,就会产生认知失调。这会使人产生紧张、不安、焦虑不舒适的感受,人都是有追求内心一致的趋向以寻求舒适的平衡感。为此费斯廷格提出了减少认知失衡的三种方法,即改变态度、改变自己的行为和增加新的认知来达到认知平衡。同时该理论还对认知失调的来源、结果以及程度进行剖析。[1]该理论对旅游管理专业本科生在学习过程中表现的专业认知失调问题研究提供坚实的理论指导。本文首先对国内外认知失调理论进行综述,通过实证调查,及使用SPSS16.0及NVIVO质性分析软件进行分析,分别对旅游管理专业本科生专业认知失调的主观层面及客观层面进行剖析,以及专业认知失调来源、结果进行探讨。最后结合认知失调理论,提出实用性强的方法缓解旅游管理专业本科生的专业认知失调。希望本文能够在增强旅游专业学生的专业认知、夯实学生旅游专业知识、提升学生专业技能、培养旅游业所需人才方面提供一定的借鉴。

关键词： 旅游业   旅游管理   职能定位   市场经济  

摘要： 旅游业因为其迅猛的发展势头,已经被誉为'21世纪经济体制下的新巨人',其发展已经给国家经济体制结构造成巨大改变,在各国经济中占据越来越重的地位。对此,从经济学视角出发,深层次探究旅游业有关部门旅游管理职能的导向作用,明确划分了政府旅游管理职能的市场定位,希望对未来我国旅游业经济发展,提供借鉴作用。