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关键词： 旅游管理   现代学徒制   人才培养  

摘要： 现代学徒制是职业教育校企合作不断深化的一种人才培养形式,本文总结了我院旅游管理专业在现代学徒制人才培养模式改革中的一些做法,在校企一体化育人、招生招工一体化、人才培养制度和标准、校企互聘共用的师资队伍等方面进行了总结,提炼了项目进展的特色,也分析了项目在实施中的一些不足之处.

关键词： 旅游管理   实践教学   本科生  

摘要： 旅游管理专业是一个定向的、应用性强的管理专业.对于毕业生来讲,旅游管理专业比较专项,就业前景相对较好,却仍然面临着本科毕业就业难的问题.在旅游管理专业的职位上,人力资源师希望自己能够为其公司选择一位实践能力强的员工.然而在现实中我们对旅游管理专业的本科生主要注重的是他们所学知识的理论教学,而缺乏了实践教学.除此之外,我们在旅游管理专业的实践实力方面也比较单薄,缺乏可供教学的实践基地.导致学生在这种理论教学下只适合应试,而不足以任职专业相关的职位.因此,为了全方位的培养旅游专业管理方面的人才,我们不仅要注重理论知识的教学,同样要将实践教学带入旅游管理的教学之中.

关键词： 实践教学   创新创业能力   大学生  

摘要： 随着社会经济发展和高职教育改革要求,大学生创新创业能力培养成为当前高职教育教学改革的重要内容.本文立足当前高职旅游管理专业实践教学实际,结合大学生创新创业教育开展情况,从实践教学改革的视角出发,提出了培养旅游管理专业学生创新创业能力的对策.

关键词： 新工科   旅游管理   创新培养模式  

摘要： 在"新工科"建设背景下,应用文科人才培养领域面临着巨大的变革.以旅游管理专业为例,人才培养在管理学科理论平台基础下,涵盖旅游规划与开发、酒店管理、旅行社管理等方向模块.上述专业方向同样涉及行业内工艺流程设计、整合以及互联网平台下大数据分析所需要的行业创新需求.而现有的人才培养改革研究更多侧重课程体系、实践教学,鲜有工程化视角下,以工艺流程为系统平台,整合生产过程全部环节而推动的应用文科人才培养改革模式.

关键词： 高职教育   专业群   共享平台课程  

摘要： 专业群中共享平台课程的建立是高职院校专业群建设、教学资源优化配置和深化教学改革的核心工作之一。文章以济南职业学院旅游管理专业群为例,简要的阐述专业群共享平台课程培养目标确定和课程构成两方面内容。

关键词： 专业建设   产业转型   旅游管理  

摘要： 智慧旅游成为了当前旅游产业转型升级的重要特征和发展趋势之一,促使旅游产业由传统服务业向现代服务业转型升级.高职院校旅游管理专业的人才培养目标是为旅游行业服务的,因此,在智慧旅游发展背景下,找到专业特色发展方向,加强专业内涵建设成为高职院校重点思考和关注的问题.

关键词： 旅游管理专业   实践能力   IPA方法   需求与供给分析  

摘要： 从实践能力需求的重要性和能力供给的表现两个方面进行实证调查,利用差距配对T检验方法和IPA方法,研究了旅游管理专业实践能力的需求与供给情况。总体上,旅游管理专业实践能力的供给与需求的匹配度比较高,实践能力比较重要的指标,其能力表现也较高。但实践能力的供给相对于其需求来说较弱。通用性技能和基本管理能力比专业实践能力更为重要,传承性实践能力比策略性实践能力掌握的更好。高水平大学在实践教学上,应加强对旅游管理专业大学生通用性技能、人文素养、情商的培养,为学生创造由传承性实践能力生成实践智慧的环境。

摘要： 社会转型期下的教学改革与创新思考旨在更好地帮助学生发展,更好地打造高效务实的高等教育体系.其主要目的是实现高职院校的内涵建设,有效提高高职院校的办学质量,帮助培养高素质、务实型人才,让学生走出学校后可以更快地融入社会生活,更好地促进我国社会经济发展.旅游管理属于二级学科,要想实现这一学科的转型,就需要结合社会发展需要,多途径的转变教学方法,进行创新性的教学改革.

关键词： 旅游学概论   课程标准  

摘要： 《旅游学概论》是高职院校旅游管理专业、景区开发与管理专业的一门专业核心课程.依据重庆商务职业学院的学情和高职人才培养目标及其特点,介绍了《旅游学概论》课程的基本信息、课程定位、课程目标、课程体系和教学组织以及课程重难点问题的解决等标准的建设.希望能推动高职院校旅游管理等相关专业的建设发展.

关键词： 旅游管理   应用型   实践教学体系  

摘要： 实践教学在应用型旅游管理专业人才培养中起着关键作用。结合时代背景及学科特点,从实践课程体系、实践教学环境、实践平台建设等方面,对高校旅游管理专业的实践教学体系进行优化设计。具体设计与优化思路是:构建理论与实践协调发展的课程体系;加大对实践教学环境的建设力度;多方协同创新,共建实践教学平台;以社团协会、技能竞赛等强化专业技能;加强"双师双能型"师资队伍建设。