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摘要： 本文深入探讨了在产教融合背景下旅游管理专业群与产业群的对接合作模式,通过分析产教融合的定义与内涵,以及旅游管理专业群的特点和发展趋势,明确了两者之间的关联性.在此基础上,文章详细阐述了共建实训基地、工学交替培养、项目合作研发和文化互鉴共享四种合作模式,旨在实现产教无缝对接、人才精准输送、产学研深度融合和产教协同发展,以期推动旅游产业的高质量发展.

关键词： 智慧旅游   旅游管理   礼仪文化   数字化融合  

摘要： 文章深入剖析智慧旅游背景下旅游管理与礼仪文化数字化融合的多维度内涵,从礼仪文化数字化表达传播的技术运用,到融合策略中的平台构建、服务创新、内容创作、体验优化及跨界合作等层面,详细阐述各环节创新与协同机制,旨在为旅游行业于数字化浪潮中实现文化与管理深度交融提供理论支撑与实践指引,助力旅游品质提升、文化传承及产业可持续发展。

关键词： 旅游管理   大数据   应用  

摘要： 在旅游管理中,大数据通过对海量数据进行分析,能够为旅游管理提供精准的市场洞察和决策支持,提升行业效率与服务质量.本文围绕旅游管理中的大数据展开讨论,从大数据和旅游管理的概述入手,分析其应用优势,并给出详细的应用策略,以期为旅游管理工作提供参考.

关键词： 黄河文化   高职   旅游管理   专业课程  

摘要： 黄河文化融入高职旅游管理专业课程的现实意义,既在于响应国家战略需求、服务文旅融合发展,也是在推动产教深度融合、对接行业人才需求,还可以强化专业教育内涵、提升学生文化素养.然而,受到多种因素影响,黄河文化融入高职旅游管理专业还面临诸多问题,包括顶层设计环节缺乏专业性、针对性;教学方式单一,实践性、创新性不足等.因此,加强黄河文化融入高职旅游管理专业课程,需要构建"文化+专业"教学模块,重构职教课程体系;开展情境式教学,加强文化浸润,深化文化认知;探索项目式教学,强化任务赋能,提升实践水平;持续强化师资队伍建设,构建"双师型"教学团队;深入推进实践基地建设,建立健全协同育人机制.

摘要： 随着我国旅游业的快速发展,旅游市场竞争的白热化,对旅游从业人员职业素养的要求越来越高.在"岗课赛证"融通背景下,对当前高职旅游管理专业学生的职业素养现状进行深入分析,紧密结合岗位需求、课程体系、竞赛活动和职业资格证书等核心要素,探讨提升高职旅游管理专业学生职业素养的方法,提出了一系列提升学生职业素养的策略和建议,旨在促进我国旅游业的可持续发展.

关键词： 数字画像   高职毕业生   慢就业   旅游管理类专业  

摘要： 近年来,高职院校学生"慢就业"现象日益突出.在此背景下,本文聚焦于高职院校旅游管理类专业毕业生"慢就业"问题,以杭州科技职业技术学院为例,通过深入分析"慢就业"现状,构建旅游管理类专业毕业生数字画像模型,从个人、家庭、学校、社会四个方面研究"慢就业"的影响因素,并提出相应的对策措施,旨在为高职院校应对"慢就业"问题提供新的思路和方法.

摘要： 本文从创新创业视域出发,探讨了如何在高等教育中推动旅游管理专业群的转型与升级,通过分析目前旅游管理专业群在学科整合、课程体系、产学研合作、跨界协同等方面的现状,提出了具体的改进路径,包括重构课程体系、深化产学研合作、推动跨学科协同创新,以及构建创新创业生态圈等策略,以期促进应用型本科院校旅游管理专业群的高质量建设.

摘要： 本文聚焦"旅游学概论"线上线下混合式教学模式探索,依托雨课堂平台构建以学生为中心的教学体系,遵循融合线上线下教学优势、注重创新思维和实践能力培养等原则,从课前自主学习、课中"知识讲解+翻转课堂"、课后巩固提升 3 个阶段设计、实施混合式教学模式,并从考核成绩统计和教学质量评价两方面进行教学效果评价.未来,"旅游学概论"课程可以从深化思政教育元素、融入行业最新动态、优化智慧教学方法及完善考核评价体系等方面着手,以提升教学质量.

关键词： 乡村振兴   乡村旅游   人才  

摘要： 乡村振兴战略是党中央加快农业农村现代化进程的重大决策和战略行动.旅游是乡村发展的重要动力,但是人才匮乏问题一直制约着乡村文化和旅游的发展.高校旅游管理专业存在毕业生乡村就业意愿比例低、到乡村创业比例低的现象,也存在传统实践教育体系与乡村结合不紧密等问题.对此提出了加大资金扶持、增加实践机会、改革旅游管理专业传统实践教育体系的解决思路.

关键词： 大众旅游   旅游管理   人才培养  

摘要： 大众旅游时代的持续推进,驱动着旅游业的大发展、大变革,对旅游管理专业人才的要求也越来越高.与本科院校不同,高职院校培养的旅游管理专业人才应是具备专业素养、专业技能的实用型人才.然而,目前许多院校培养的旅游管理专业人才无法与企业、行业无缝对接,需要企业的二次培养才能适应市场需要.因此,本研究主要聚焦高职院校旅游管理专业的人才培养模式,在大众旅游的时代背景下,结合国内外先进的研究经验,从课程、师资、课堂三个维度探索出符合我国教学实际的旅游管理专业培养新模式.