课程文献中心 更多>>

关键词： 创新创业   高职   旅游管理   人才培养体系  

摘要： 随着我国经济的快速发展和人们生活水平的提高,旅游业作为国民经济的重要支柱产业,其发展对人才的需求日益增加。高职院校作为培养应用型人才的重要阵地,如何将创新创业教育融入旅游管理人才培养体系,是当前教育领域的重要研究课题。文章深入分析创新创业教育融入高职旅游管理人才培养体系的必要性,并探讨其具体实施路径,以期为社会培养更多具有创新创业能力的高素质旅游管理人才。

关键词： 西双版纳国家级自然保护区   生态保护   旅游管理   对策建议  

摘要： 通过走访村寨和景区、查阅资料和问询专家等方式,调查了西双版纳国家级自然保护区生态保护与旅游管理现状,聚焦保护区自然资源保护和旅游景区突发事件应急救援处置等方面存在的困难问题,根据实际情况提出对策建议,为今后的保护区的管理工作提供参考。

关键词： 新时代   应用型本科   旅游管理   人才培养   新要求  

摘要： 中国特色社会主义进入新时代,旅游产业也处于转型升级、原创能力显著增强、新业态逐步形成的高质量发展时期,倒逼旅游管理专业人才的培养与提升。正视当前应用型本科教育不适应新时代发展要求的现状,提出在新形势下对应用型旅游管理专业人才在知识、能力、品格培养中的新要求,并构建宏观、中观和微观彼此呼应、协调畅通的新型应用型旅游人才培养策略。

关键词： CBE理念   高职   旅游管理   校企合作  

摘要： 文章基于能力本位教育理念,聚焦高职旅游管理专业校企合作存在的问题,结合高职旅游管理专业人才培养目标和旅游行业对人才能力的需求,从课程体系、实践教学、师资队伍、合作机制等关键要素入手,探寻以能力培养为核心的校企合作的优化路径,希望实现高职旅游教育与行业需求的精准对接,促进学生职业能力的高效培养,推动专业人才培养质量的全面提升,助力地方旅游行业的高质量发展。

关键词： 产教融合   旅游管理   专业硕士   培养模式   实践基地  

摘要： 目前我国研究生招生方向的侧重点为专业学位研究生。专业学位研究生的培养模式大多以实践为基础,以产教融合为手段,突出地域产业特色。该文以旅游管理硕士专业学位研究生为例,从招生、课程、实践基地建设等方面进行案例式的探索,希望能对各类专业学位研究生的培养模式研究有所启示。

关键词： 旅游专业群   中国特色学徒制   人才培养   实践  

摘要： 浙江育英职业技术学院旅游专业群在产教融合与校企合作中,积极探索并实施“中国特色学徒制”人才培育模式,以“双主体三递进四联动六融合”实施路径,打造“底层共享、中层分立、顶层可选”课程体系,切实落实岗位实习,构建“全程跟踪、及时反馈”的学徒考核评估机制,组建“名师领航、专兼协同”的高素质“双导师”教师团队等举措提升学生就业质量,促进教师教学能力发展,助力校企共同发展,成效显著。

关键词： 新文科   红色文化   高校育人   旅游管理   路径研究  

摘要： 在新文科建设的背景下,红色文化作为高校育人工作的重要资源,具有深远的实践意义。然而,当前在红色文化教育中仍存在教育方法单一、资源整合不足、育人主体协同不够、文化元素挖掘不深等问题,制约了其育人效能的充分发挥。本文以H高校旅游管理专业为例,探讨了红色文化育人的优化路径。该校通过重塑人才培养理念,将红色文化融入专业教育目标;创新党团活动形式,增强学生的参与感和认同感;开展多样化的宣讲实践活动,提升红色文化的感染力和传播力;深化课程思政与红色文化的融合,构建全方位育人体系。这些举措有效提升了学生的红色文化素养,培养了他们的家国情怀、国际视野和创新能力,为新时代复合型人才的培养提供了有力支撑。这一实践不仅为高校红色文化育人工作提供了可借鉴的经验,也为新文科建设背景下的人才培养模式创新提供了有益探索。

关键词： 育人体系   旅游管理专业群   高职  

摘要： 文章以广州城市职业学院为例,首先阐述了高职旅游管理专业群育人现状,然后论述了高职旅游管理专业群育人体系构建,最后总结了高职旅游管理专业群育人成效,其中育人体系构建部分包括提炼育人理念,明晰育人导向;构建育人体系,形成“三融四建”新格局;创新服务保障体系,打造“五链衔通”新生态;等等。

关键词： 策划   编剧   MBTI性格测试   旅游管理   职业转型   新文旅产业  

摘要： 咨询背景随着文旅产业的快速发展,新文旅概念的兴起为行业带来了新的增长点。林紫琪(化名),一名旅游管理专业的学生,面临职业选择的困惑。她对旅游行业有一定的兴趣,但不确定是否适合从事新文旅产业的策划或编剧工作。职业顾问为其进行了MBTI性格测试,分析了她的性格特点,同时,与她探讨如何结合自己性格特点和专业背景找到适合的职业岗位,并针对新文旅产业中策划、编剧等岗位进行了胜任特征分析。

关键词： 新媒体环境   旅游管理   混合式教学   教学策略   职业能力  

摘要： 为探索新媒体技术与中职旅游管理专业教学的深度融合路径,文章结合中职教育的特点,采用混合式教学模式,借助整合线上资源与线下实操,构建并形成“三维联动”教学模式,解决传统教学中存在的时空局限、实践基础薄弱等问题。研究采用案例分析与行动研究相结合的方式,重点考察资源建设、活动设计与评价创新这3个关键部分。此模式借助智能推送实现个性化的学习进程,依靠情景模拟提高服务水平,依靠项目任务实现能力迁移,打造出完整的教学闭环体系。新媒体工具的恰当运用,既拓宽了教学界限,又提升了产教融合的水平,为培养适应行业数字化转型趋势的技能人才提供了有效手段。