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关键词： 创新创业教育   一体化   旅游管理   大中小学   人才培养  

摘要： 以旅游管理专业为例,采用文献分析、实地调研和深度访谈等方法探究大中小学创新创业一体化教育的实施策略与成效,在对多所大中小学创新创业教育现状展开调查的同时深入剖析旅游管理专业的特性。研究发现,当前大中小学创新创业教育存在的问题主要表现为学段衔接断裂、资源整合不足、课程体系建设不完善等。为此,提出构建大中小学创新创业一体化教育体系,其中涵盖课程设置、师资培养和实践平台搭建等方面,设计了从小学到大学的创新创业能力培养路径,为旅游管理专业创新创业教育提供系统性解决方案。

关键词： 新文科   旅游管理   人才培养模式  

摘要： 新工科、新医科、新农科和新文科是实现中国高等教育战略关键性的一招。本文从新文科背景出发,通过在新文科内涵和新文科背景下旅游管理专业本科人才培养模式相关文献研究的基础上,对青海省三所高校培养目标、师资情况和实践就业情况进行对比分析,结合三所高校旅游管理专业本科学生对本专业人才培养模式的问卷调查数据,得出新文科背景下青海省旅游管理专业本科人才培养模式存在的问题和对应的路径,以期为新文科背景下青海省旅游管理专业本科人才培养模式提供一定的借鉴经验。

关键词： 数字文旅   旅游管理   本科培养方案   优化路径  

摘要： 在数字强国与文旅融合大背景下,目的地文旅产业步入变革重塑的新阶段,培养适应新时代社会发展的跨界复合型旅游人才的需求更加迫切。文章梳理了文旅行业发展趋势及人才需求情况,结合案例剖析了当前本科院校旅游人才培养存在的问题。从数字文旅赋能、强化地域特色、适配新时代行业需求等方面提出了优化建议,以期为其他教学科研并重型院校旅游类专业培养方案的制订提供借鉴,对促进旅游业高质量发展有所启发。

关键词： 旅游符号学   旅游符号   旅游学  

摘要： 旅游符号学为拓展旅游学研究提供了新方法、新视角。文章回顾了旅游符号学的研究历程,梳理了关于国内外旅游符号学研究的代表性文献,概括了旅游符号学领域的研究主题与研究方法:研究主题包括旅游吸引物符号、旅游者符号体验、旅游媒介符号化营销、旅游符号消费、旅游符号空间5个方面;研究方法多使用定性研究,而定量研究、定性与定量相结合研究不够充分。而且,旅游符号学的基础理论研究也不足,研究结论存在着局限性,研究维度不够广泛。未来需要加强旅游符号学的基础性、本土性和时代性研究,以丰富旅游符号学的研究内容和方法,充实旅游符号学的文献研究。

关键词： 旅游管理   课程思政   价值意蕴   保障机制   建设路径  

摘要： 思想政治教育在高校人才培养中具有特殊地位和作用,课程思政被认为是实现立德树人目标的关键手段和实践途径。我国高等教育改革步伐的加快,对高校人才培养模式提出了更高的要求,也为高校课程思政教学带来新的挑战。本研究探讨旅游管理专业课程思政建设存在的问题,并提出针对性的对策建议,旨在为各高校旅游管理专业课程思政建设,提供借鉴和参考。

关键词： 五年制高职   旅游管理专业   课程思政  

摘要： 以立德树人理念为指导,针对五年制高职学生特点,为解决旅游专业课程思政建设存在的问题,文章提出整合学校、企业、地方三方资源,搭建线上与线下、课内与课外、校内与校外、显性与隐性的四维融合支撑平台,构建涵盖制度建设、教师培训、教学内容、教学方法和保障机制的“五位一体”课程思政建设体系,推动“三育四融·五位一体”的五年制高职旅游专业课程思政教学改革与实践,确保课程思政建设真正落到实处,并取得显著成效。

关键词： 产教融合   地方高校   旅游管理   人才培养模式  

摘要： 当前,旅游管理本科专业人才培养存在供需错配问题。文章以服务区域旅游产业发展为出发点,在产教融合理念指导下,提出了“1234”人才培养模式:一个目标,即人才培养目标定位;两个体系,即知识能力素养体系和课程体系;三种途径,即教学内容、教学方式、教学评价的重构;四个保障,即基地、师资、科研、机制四个方面的保障措施。

关键词： 地方本科院校   旅游管理   思政引领   数智赋能   专创融合  

摘要： 地方本科院校是本科层次旅游管理人才培养的主要阵地,担负着培养高素质旅游人才的重任。随着旅游业的高质量发展,地方本科院校旅游管理人才培养也面临着更高的要求。为有效提高地方本科院校旅游管理人才培养质量,在分析其现状的基础上总结存在的问题,从思政引领、数智赋能、专创融合方面提出优化路径,以期有效突破现实困境。

关键词： 人工智能   旅游管理   课程体系   创新重构  

摘要： 文章在人工智能技术蓬勃发展的时代背景下,聚焦旅游管理专业课程体系的创新重构。通过剖析人工智能在旅游管理行业的应用现状及其对人才需求产生的影响,指出传统课程体系存在的问题。基于行业需求导向、学生中心等原则,从课程内容、实践教学、课程评价等方面提出重构策略,旨在为培养适应智能化时代发展需求的高素质旅游管理人才提供科学、可行的参考方案。

关键词： OBE理念   旅游管理   教学模式  

摘要： 随着旅游市场的不断扩大和游客需求的日益多样化,旅游管理专业教育面临着新的挑战与机遇。为了适应这一变化,培养出符合市场需求、具备创新能力和实践技能的专业人才成为高等教育机构的重要任务。在此背景下,基于成果导向教育理念的教学模式改革显得尤为重要。文章在把握OBE理念内涵的基础上,总结了旅游管理教学模式改革的价值,并结合实践教学经验提出了几点切实可行的改革策略,以期为我国旅游管理专业教育的发展提供有价值的参考意见,推动旅游管理专业人才培养模式的不断创新和发展。