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关键词： 旅游管理   产教融合   BOPPPS+工作坊”模式  

摘要： 在新质生产力驱动文旅产业数字化、融合化转型的背景下,高职院校旅游管理专业人才培养机制未能充分适配行业发展需求。基于此,文章提出“BOPPPS+工作坊”产教融合协同培养模式,以实践为核心导向,围绕产业发展需求,通过优化人才培养方案、改革课程体系等破解旅游管理专业人才培养难题。该模式在产教融合的背景下,能培养出更符合新文旅行业发展需要的人才,助力旅游行业高质量发展。

关键词： 应用型本科院校   旅游管理   数字素养   多维价值   现实问题   提升策略  

摘要： 在新质生产力快速发展和文旅行业数字化转型背景下,数字素养已成为旅游管理类专业人才需具备的关键能力。该文立足时代需求,探讨应用型本科院校旅游管理类专业学生数字素养培育的多维价值,基于实证调查分析学生数字素养的现状与培养需求,提出优化策略:重构数字文旅导向的课程体系、强化教师数字化能力、构建智慧教育生态平台、深化产教融合实践教学,助力应用型本科院校精准培养适应数字文旅新业态的高素质人才,为新质生产力驱动下的文旅产业高质量发展提供智力支持。

关键词： 产教融合   旅游管理专业   英语教学   立体化”课程教学  

摘要： 为破解产教融合背景下旅游管理专业英语教学存在的目标与产业需求脱节、教法单一、师资与实践环节薄弱等系统性难题,本研究构建了一套“立体化”课程教学新范式。该范式以专门用途英语(ESP)理论为指导,系统性地整合了课程体系优化、教学方法创新、“双师型”队伍建设、全流程实践教学强化以及多元化评价体系构建五大核心维度。旨在通过构建“校-企”协同、“理-实”一体的育人生态,提升学生的职业语言能力、跨文化交际能力与岗位胜任力,为旅游产业的国际化发展提供高质量人才支撑。

关键词： 高职院校   旅游管理   课程思政   教—学—评”一体化  

摘要： 课程思政为高职院校旅游管理教学注入了育人的核心价值。因此,将教学目标、学习过程与评价机制有机融合,有助于构建育人与成才相统一的课程结构。在专业课程中融入思政元素,需打通教学设计、课堂组织与评价反馈之间的路径闭环,使学生在真实语境中实现知识掌握与价值认同的同步达成。高职院校构建“教—学—评”一体化体系,有利于提升课堂参与度、增强学习体验,推动学生形成职业认知、文化理解与岗位适应能力。

关键词： 旅游管理   旅游文化学   课程思政   融入策略  

摘要： 文章论述旅游管理专业核心课程“旅游文化学”课程思政元素的挖掘与融入策略。首先,从课程思政的时代内涵着手,论述课程思政对于旅游人才的培养意义;其次,基于历史文化、价值观念、生态伦理、职业伦理及全球视野5个维度,系统挖掘“旅游文化学”课程思政元素;最后,探讨新形势下如何通过教学目标重塑、教学内容重构、教学方法创新、实践教学深化及考核评价改革等策略,将思政元素有机融入“旅游文化学”课程教学的全过程。希望此研究为旅游管理专业课程思政建设提供参考与借鉴,助力高校培养一批既拥有精湛专业技能,又具有崇高道德情操和强烈家国情怀的新时代文旅人才。

关键词： 人工智能   旅游管理   人才培养   三维融合   双师三端  

摘要： 人工智能正重塑旅游管理专业人才培养的逻辑框架,其时代需求源于国家政策导向、行业需求牵引、商工融合驱动及技术突破支撑,但面临学科特性与AI适配性矛盾、教师数智素养不足、数据壁垒与伦理风险、评价体系滞后等现实梗阻。为此,本文提出“三维融合”课程体系、“双师三端”教学共同体、可信AI教育生态与“教—学—用”闭环评估体系等构成的优化路径,旨在通过技术赋能与制度创新,培养兼具商科素养与工科技能的复合型旅游人才,助力文旅产业数字化转型。

关键词： 旅游管理   创新创业人才培养   TOE理论   培养路径  

摘要： 随着信息技术发展与旅游产业变革,高校旅游管理专业创新创业人才培养在教学模式、教学方式、课程体系、实践平台、师资队伍建设、产教融合和校企协同等方面有待进一步完善。本研究基于TOE理论,构建高校旅游管理专业创新创业人才培养路径:夯实教育技术基础,改革教学模式,改进教学方式;强化组织协同,整合体系要素;创新产教融合机制,构建协同育人环境。本研究旨在为高校旅游管理专业教学改革提供参考。

关键词： 新质生产力   人才培养   改革目标与原则   课程改革策略  

摘要： 新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态。在旅游领域,新质生产力表现为数字化、智能化、绿色化等新技术的广泛应用,旅游业态多元化创新以及旅游服务质量和效率的显著提升。这为高职旅游管理专业带来了新的发展机遇和挑战,要求专业教育能够培养适应新时代旅游行业发展需求的复合型、创新型人才。因此,深入研究新质生产力驱动下高职旅游管理专业课程改革具有重要的意义。

关键词： 人工智能   地方高校   旅游管理   职业教育   人才培养  

摘要： 本研究基于人工智能时代旅游业数字化转型的发展趋势,系统分析了智能技术对旅游产业生态的深刻影响和地方高校旅游管理专业人才培养的现存问题,创新性地构建了“AI+旅游”融合型人才培养模式。研究表明,该模式强调技术应用、跨学科融合和实践创新,能有效提升学生的综合素质和就业竞争力。研究探讨了课程体系优化、教学方法创新、评价机制改革、师资队伍建设、实践教学体系五大核心改革路径,以丰富旅游职业教育的理论内涵,为地方高校培养适应智慧旅游发展需求的高素质技术技能人才提供可操作的实践方案。

关键词： 大数据时代   旅游管理   人才诉求   课程体系重构   旅游大数据分析  

摘要： 文章以“旅游大数据分析”课程为核心案例,立足人才诉求与行业发展的精准对接,提出需求导向适配、数据赋能融合、素养进阶培育三大重构原则,从能力目标锚定、内容体系优化、实践模块重构、评价机制完善四维度构建课程体系,并通过产教融合、平台支撑、项目驱动、反馈优化四大路径保障实施,为旅游管理专业破解数字化转型瓶颈、培养数据素养型人才提供实践参考,为旅游业的合理健康发展开辟新的道路。