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关键词： STEAM   成果导向教育   高职旅游管理专业   教学改革  

摘要： 随着我国文旅产业的转型升级，高职旅游管理专业面临着培养复合型、应用型和创新型人才的迫切需求。本文以OBE（成果导向教育）、STEAM和新文科理念为理论框架，系统分析当前课程体系滞后、教学模式单一、师资不足、校企合作浅层化以及学生学习被动等问题。在此基础上，提出跨学科课程建设、项目化与情境化教学、“双师型”及跨界师资培养、校企深度合作以及学生主动探究能力提升的改革路径。研究表明，OBE明确培养目标与行业标准对接，STEAM提升跨学科创新能力，新文科注入文化自信与价值引领。未来改革应深化产教融合、数字化教学应用及本土化职业教育体系建设，以期推动高职旅游管理教育的高质量发展。

关键词： 高校教师   旅游管理   信息化教学   能力提升  

摘要： 随着信息技术的进步与智慧旅游产业数字化转型，高校旅游管理专业教学环境与模式面临新的机遇与挑战，提升该专业教师信息化教学能力是推动教学创新发展的关键。文章围绕教师信息化教学能力提升的必要性，分析当前高校旅游管理教师信息化教学能力存在的核心问题，如信息化理念滞后，信息技术应用能力不均，课程与信息技术融合深度不足以及院校信息技术支撑体系不完善等，进而从教师个体因素、院校组织因素及外部环境因素三个维度，系统剖析影响教师信息化教学能力提升的关键因素。在此基础上，文章提出基于教师个体差异，分层夯实信息素养短板，精准激发自主学习动机，科学统筹时间精力的具体提升策略，构建了系统化的组织支撑体系，包括健全管理架构，优化激励与评价机制，完善培训与支持服务，并搭建了产教融合的资源联动平台，提出通过技术适配机制与协同育人模式深化产教融合，旨在为高校旅游管理专业教师信息化教学能力提升提供理论参考与实践指导。

关键词： 数字文旅   数字文化管理专业硕士(MDCM)   专业学位   旅游管理  

摘要： 数字技术与文旅融合的加速推进，数字文旅产业的快速发展，对高层次复合型人才的需求日益迫切。文章分析了“十四五”期间我国数字文旅产业发展与人才培养的成效，指出当前存在的跨学科转型滞后、产教研融合机制缺失、师资结构不均衡及重技术轻文化等问题。文章重点比较分析了中山大学、清华大学和上海交通大学数字文化管理相关专业硕士培养的试点经验，指出“技术+文化+管理”为核心知识和能力的数字文旅创新人才培养模式是当前主流，各个院校结合自身学科背景、专业特点和地方数字文旅产业需求，具体设定培养方案和模式。文章进一步指出，“十五五”期间应从产教融合、全链支撑与制度保障3方面优化人才培养模式，构建高素质、跨界化的人才体系，并提出系列政策保障措施，以促进我国数字文旅高层次复合型应用人才队伍建设。

关键词： 一带一路”倡议   旅游管理   教学改革   岗课赛证”融通  

摘要： 在“一带一路”倡议深入推进与文化自信战略全面实施的时代背景下，旅游业的功能逐渐从单一的经济产业向促进民心相通、彰显国家形象的重要载体跃升。高职旅游管理专业肩负着为行业输送高素质技术技能人才的重要使命，其课程教学必须顺应产业数字化、体验化、国际化转型趋势，回应行业对复合型人才的新需求。文章以“中国旅游客源地与目的地概况”课程为例，针对传统教学中存在的重知识传授轻能力培养、教学内容与岗位实际脱节、思政教育“两张皮”等问题，系统构建并实践以“岗课赛证”融通为核心理念、以“价值引领—内容重构—任务驱动”为主线的教学改革模式，旨在通过重构全流程岗位任务链，建设立体化动态教学资源库，实施三阶递进式培养路径，并将国家战略认知、文化自信培育、职业精神锻造三大思政主线有机融入教学全过程。

关键词： OBE   高职   旅游管理   信息素养   课程体系  

摘要： 本文针对AI（人工智能）时代高职旅游管理专业学生信息素养与产业需求脱节的问题，基于OBE（成果导向教育）理念展开研究，通过质性访谈，提炼出“基础支撑—工具协同—场景落地—伦理保障”四大核心能力范畴，并以此为逻辑框架，逆向设计教学目标与评价指标。研究构建了一个可动态映射的课程体系模型，其核心在于提供一套将信息素养培育目标系统化嵌入现有专业课程的可实施路径，旨在实现人才培养从知识输入到能力产出的根本性转变，为高职旅游管理专业的数字化升级提供实践范式。

关键词： 非遗传承   职业本科   旅游管理   课程体系   人才培养  

摘要： 在文旅融合深化与数字化转型加速的时代背景下，非遗作为中华优秀传统文化的重要载体，其活态传承已与旅游产业的创新升级深度融合，成为推进文旅融合创新发展的重要抓手。本研究基于非遗传承与职业本科旅游人才培养的内在契合性，构建“三层四维”课程框架，创新“双师双导”教学模式，构建“三融四阶”实训体系，完善多元评价机制，旨在培养兼具非遗传承能力与旅游专业技能的复合型人才，为非遗活态传承与旅游产业升级提供人才支撑。

摘要： 交互式动漫课件作为信息时代下的代表教学工具,具有显著的交互性和直观性特征,在培养学生专业能力方面发挥着重要作用。合理使用交互式动漫课件,对于提升旅游管理专业学生跨文化沟通能力较为关键。基于此,本文从实际情况出发,首先阐述了利用交互式动漫课件培养旅游管理专业学生跨文化沟通能力的重要性,进而分析了交互式动漫课件对旅游管理专业学生跨文化沟通能力的培养路径以供参考。

关键词： 国际野外实习   旅游管理   跨文化沟通   生态旅游   教育国际化  

摘要： 近年来,跨境野外实习逐渐成为旅游管理与生态类课程教学的重要组成部分。文章以华中师范大学与美国科罗拉多州立大学的联合实习项目为例,对比分析神农架与落基山国家公园两地的实习模式,系统梳理其实施流程、学生体验与关键影响因素,并基于研究结论,运用PEST分析框架,从政策、经济、社会与技术四个维度提出优化策略,以期为后续国际野外实习项目的设计与实施提供参考。

关键词： LDA主题模型   SIPS模型   旅游管理   短视频传播  

摘要： 研究结果显示，账号内容已形成“冰雪文化传播、冬季旅游体验、国际化符号、出行规划、游客分享、明星联动与节庆互动”7大核心主题，整体呈现出以“冰雪内核+情感共鸣”为双重导向的鲜明叙事特征。基于SIPS模型分阶段分析发现，账号在“共鸣”环节凭借情感化内容、“参与”环节依托互动性活动表现突出，有效带动游客关注度与传播热度，但在“确认”环节的哈尔滨旅游攻略实用性、细致度与场景适配性，以及“分享”环节的UGC（游客生成内容）共创激励机制、内容裂变扩散渠道等方面仍存在明显不足。

关键词： 游山玩水   导游   旅游管理   误解   专业学习  

摘要： 提及我的专业,常有人带着几分好奇发问:旅游管理专业是不是天天出去游山玩水?毕业后只能去当导游吗?导游似乎只要有证就能上岗,为何还需要大学四年专门学习呢?实际上,这些都是人们对旅游管理专业不够了解造成的误解。欲知详情,请读完这篇文章吧!