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关键词： 高职   旅游管理   特色学徒制   双导师”队伍建设   激励机制  

摘要： 特色学徒制作为高职教育产教融合的核心载体，其育人成效在很大程度上取决于“双导师”队伍的建设质量与激励效能。文章以高职旅游管理专业为研究对象，结合文旅产业升级对技能人才的需求情况，深入剖析当前“双导师”队伍建设在校企协同、能力结构、激励保障等方面面临的现实困境，并从选拔标准、培养体系、协同机制3个维度提出建设路径，为全面提升高职旅游管理特色学徒制人才培养质量提供实践参考。

关键词： 服务质量感知   旅游直播   旅游管理   人才培养  

摘要： 文章基于服务质量感知导向，探讨高校旅游直播人才的培养路径。首先，进行问卷调查与访谈，分析旅游直播通过内容真实性、叙事专业性及实时互动性影响用户对目的地旅游服务质量感知的机制，以及旅游直播对旅游消费决策的驱动作用；其次，针对当前高校旅游管理专业在旅游直播人才培养课程体系、实践教学、师资队伍等方面存在的问题，提出系统化培养路径，以推动旅游教育与行业数字化转型衔接，为培养适应“旅游+直播”融合发展的复合型人才提供理论依据与实践参考。

关键词： 旅游干扰   珊瑚礁修复   效果评估   旅游管理策略  

摘要： 旅游活动的频繁开展，给珊瑚礁生态系统带来了不同的干扰，进而对其自身的自然修复能力产生了影响。在这一背景下，文章聚焦旅游干扰下的珊瑚礁修复效果评估及旅游管理策略优化。具体而言，深入剖析旅游干扰给珊瑚礁带来的特定影响，构建一套涵盖生态、社会及经济等方面的修复效果评估体系，并且明确各个维度的核心评估指标。结合评估得出的结果，从控制旅游活动的强度、健全监管机制、促进旅游模式转变等方面，提出优化旅游管理策略的路径，其目的在于为降低旅游对珊瑚礁的干扰、提高珊瑚礁的修复效果、达成珊瑚礁保护与旅游发展相互协调的目标提供理论依据。

关键词： 旅游管理   人才培养模式   五度同构型   系统构建  

摘要： 在旅游强国和教育强国背景下，创新人才培养模式是我国高等旅游教育必须肩负的历史使命。文章聚焦当前旅游行业精英人才培养目标，遵循产业适配、融合协同、动态迭代原则，系统构建了高校旅游管理专业“五度同构型”人才培养创新模式。该模式由五个协同发展的子系统构成，以特色发展立“高度”，依托区域资源与学校优势确立差异化培养方向；以持续发展促“深度”，通过优化教学理念与构建“三元互补”师资队伍夯实育人根基；以协调发展拓“广度”，统筹课程模块与教学环节实现知识能力递进贯通；以分类发展显“精度”，尊重学生个体差异推进因材施教与多元成长；以优质发展增“亮度”，完善教学质量保障体系打造专业品牌。五个维度相辅相成，旨在破解旅游教育同质化、与产业脱节等现实困境，为培养懂管理、精运营、善创新、通国际的高素质专业化旅游人才提供系统化的实践路径，助力高等旅游教育高质量发展。

关键词： 数字化转型   高校旅游管理专业   教学改革  

摘要： 随着大数据、人工智能、虚拟现实、增强现实等数字技术深度渗透旅游产业，推动行业进入数字化、智能化转型新阶段，对兼具旅游专业素养与数字应用能力的复合型人才需求日益迫切，这也对高校旅游管理专业教学改革提出了更高适配要求。文章基于数字化转型对专业教学改革提出的核心适配要求，以高校旅游管理专业教学改革为研究对象，深入分析数字化转型背景下该专业教学在课程体系、教学平台、师资能力、实践教学等方面存在的现实困境，明确这些问题导致人才培养与行业需求脱节的核心痛点，并提出重构数字化课程，完善平台体系，提升师资能力，创新实践模式等具有针对性的教学改革方式，旨在为高校旅游管理专业适配行业数字化发展，提升人才培养质量提供实践思路与理论参考。

关键词： 虚拟现实教学平台   应用型高校   旅游管理专业   应用策略  

摘要： 应用型高校旅游管理专业在人才培养中高度依赖实践教学，但在课程内容更新、实践条件建设和师资队伍结构等方面仍存在不足，学生岗位适应能力有待提升。本研究基于VR教学平台在情境再现、资源整合和教学管理等方面的优势，进一步从平台建设成本、课程资源供给和教师数字素养等方面分析面临的困境，提出健全多元投入机制、构建以课程为核心的VR资源体系、深化产教合作与校际共建、完善师资培训与政策支持等策略，以发挥VR教学平台的作用，培养高素质应用型人才。

关键词： 高等旅游管理教育   项目式教学   实践策略   评价体系建立  

摘要： 随着大众旅游消费升级及旅游业数字化转型，传统高等旅游管理教育存在的理论与实践脱节，教学方式单一等问题日益突出，难以满足行业对复合型、应用型人才的需求。项目式教学以建构主义和情境学习理论为基础，强调以真实项目为载体、学生为主体，通过探究式学习打破学科壁垒。文章深入探讨了项目式教学在提升人才供给适配性和强化学生自主创新能力方面的重要意义，并提出锚定行业需求，设计实战化项目主题；组建多元团队，搭建协同化学习架构；聚焦能力维度，构建多元化评价体系等策略，旨在推动教育链与产业链深度融合，为应用型高校旅游管理人才培养提供可复制的实践范式。

关键词： 十五五   旅游研究   学科建设   旅游管理  

摘要： 自国家自然科学基金委员会于2021年设立申请代码“旅游管理”(G0215)以来，旅游管理的学科地位得到显著提升，科研人员积极性得到极大鼓舞，研究蓬勃发展。旅游管理领域作为近年来在国家自然科学基金管理科学部工商管理学科中不断发展、逐步完善的重要学科领域，其学科定位、研究范式与重点方向正处于关键的战略提升阶段。旅游管理领域“十五五”发展战略研究课题组全面开展了文献分析、资助情况分析、走访调研、专题研讨会等各项工作，系统分析和论证了旅游管理研究方向布局，调研和凝练了面向未来五到十年的五个优先资助领域，优化了关键词等内容。课题组邀请资深专家发表真知灼见，梳理和总结阶段性成果，形成了本期的11篇论文，系统地向学界汇报和交流这些成果与思考，以期能为旅游管理前沿研究、人才培养和平台建设起到推动作用，为旅游管理领域高质量发展、提升基础研究原创能力与服务国家战略需求提供参考建议。

关键词： 旅游管理   思政元素   教学融合   策略优化   立德树人  

摘要： 旅游管理课程思政建设是落实立德树人根本任务，适应文旅行业高质量发展需求的关键举措。文章遵循专业适配与时代性原则，从家国情怀、文化自信、职业素养、生态伦理、法治意识五个层面构建了思政元素内容体系，并针对其存在的元素挖掘碎片化，融合机制不健全，教师思政教学能力不足，评价体系不完善，教学资源匮乏等现实困境，提出构建系统化思政元素资源库，健全课程协同机制，强化师资队伍建设，建立多元化评价体系及搭建多方协同育人平台等路径，旨在推动实现思想政治教育与旅游管理专业教学深度融合，提升人才培养质量，为文旅事业发展提供具备专业素养与正确价值导向的复合型人才支撑。

关键词： 旅游管理   就业创业   专业对口率   协同育人   人才培养   路径  

摘要： 随着西藏自治区旅游业的快速发展，市场对高素质旅游管理人才的需求持续增长。西藏大学旅游管理专业作为该地区旅游人才培养的重要基地，始终秉持与时俱进的教育理念，持续推进人才培养模式创新，致力于提升与激发毕业生的就业竞争力与创业潜能，为其在更广阔的就业市场与创业实践中实现多元发展奠定基础。本文通过实地调研与文献分析，系统梳理了该专业学生的就业与创业现状，从学生、学校、政府与社会四个维度深入分析问题成因，并提出构建“意识引导—能力培养—平台支持—政策保障”四位一体的协同育人体系，以全面提升学生的就业与创业能力，旨在为西藏及其他类似地区高校旅游管理专业的人才培养提供理论参考与实践借鉴。