课程文献中心 更多>>

关键词： 深度学习   中职数学   情境教学  

摘要： 随着深度学习理念在教育领域中的深化,中职数学教学由“知识传授”向“能力建构”的转变.情境创设是实现教学目标的重要方式,对激发学生学习动机、提高课堂参与度、促进知识迁移具有重要价值.在中职教育特点和学生认知基础的双重约束下,立足深度学习视域构建教学情境成为提升数学教学质量的关键举措.本文围绕教学情境构建逻辑及方法,结合中职数学课程特点,探讨深度学习背景下的教学情境创设方式,从而为一线教师提供可操作的参考.

关键词： 冻融循环   砂岩   冲击   破碎分形   微观结构   衰减模型  

摘要： 为研究冻融循环对砂岩动态力学性能和微观结构特征的影响,对冻融0,30,60,90,120次的砂岩进行了冲击速度分别为3,6,9 m/s的动态冲击压缩试验、核磁共振检测以及电镜扫描。结果表明,冻融砂岩的动态冲击破坏模式整体上为粉碎破坏,随着冻融循环次数和冲击速度的增加,砂岩的破碎程度加大,碎块尺度减小,碎块数量和粉末占比增多,分形维数增大。在相同冲击速度下,随着冻融循环次数的增加,砂岩的动态力学性能不断劣化;各动态力学性能指标均具有率相关效应。此外,建立了冻融砂岩的动态峰值应力指数衰减模型,证明了冲击速度可以在一定程度上补偿冻融循环的损伤劣化作用,使冻融砂岩衰减常数减小,半衰期延后。所建立的分形维数−动态强度演化方程,使得分形维数不仅能定量描述砂岩冲击破坏后的破碎程度,还能进一步预测其动态强度。随着冻融循环次数的增加,砂岩内部孔洞、裂隙尺寸扩大且数量增多,结构损伤程度加剧;基于上述结果,探究了冻融循环作用下砂岩的损伤破坏机制,发现砂岩的冻融损伤是多种因素共同作用的结果。该研究可为寒冷地区岩石工程提供相关参考。

关键词： 非均厚砂岩   地质模型   FLAC3D数值模拟   采动效应  

摘要： 煤层上覆坚硬厚层顶板是造成工作面回采期间顶板管理难度增大及诱发冲击地压的重要因素。由于沉积环境及沉积相的改变,常导致矿井主采煤层顶板发育多层非均厚砂岩层,给工作面安全高效回采带来一定风险。为了准确掌握工作面顶板覆岩结构及砂岩层展布规律,揭示非均厚多层砂岩复合顶板条件下工作面回采围岩采动效应特征,以淮南矿区张集煤矿11139工作面为例,采用井下工作面顶板钻探,对工作面顶板50 m范围内砂岩层厚度、岩性变化及展布规律进行了系统探查,利用Rhino软件建立了符合实际地质条件的非均质模型,并导入FLAC3D软件开展了工作面采动效应研究。研究结果表明:工作面顶板探查范围内分布有3层砂岩,砂岩直覆于主采煤层之上,岩性由下至上为中细砂岩、细砂岩及粉砂岩,顶板沉积结构在垂向上表现为正粒序结构,其中直接顶砂岩展布形态近似“透镜”状,顶板结构为典型的非均厚多层砂体。非均厚砂岩顶板模型与均厚模型相比,非均厚模型煤壁最大支承应力较均厚模型增大35.92%,揭示出由于砂岩厚度变化而导致应力集中程度显著提升。同时,采场围岩应力分布也由均厚模型中的近似对称转变为非对称。此外,非均厚工作面回采后顶板“两带”发育最大高度及顶板下沉量较均厚模型增大。上述研究结果为类似条件下顶板采动效应研究及坚硬顶板治理提供了一定参考。

关键词： 砂岩层   网纹红土层   微区分析   网纹化机制  

摘要： 【目的】中国南方网纹红土是第四纪环境变化的良好地质载体,但目前对砂岩网纹化的微观研究尚显薄弱。【方法】通过微区分析技术、地统计、因子分析等方法,对郎溪剖面砂岩层网纹和网纹红土层网纹进行元素地球化学分析。【结果】(1)砂岩层Fe_(2)O_(3)(1.14%~13.29%),Mn(87×10^(-6)~3230×10^(-6))等铁族元素含量呈现自网纹中心向外围增加的趋势,而其他常量元素及Ti(1294×10^(-6)~2454×10^(-6))、Zr(171×10^(-6)~197×10^(-6))等稳定性元素含量的分布趋势与之相反。网纹红土层的结果基本一致。(2)聚类分析和散点图将Ti/Zr(砂岩层:7.23~12.89;网纹红土层:12.82~21.84)和Ti/Al_(2)O_(3)(砂岩层:0.013~0.018;网纹红土层:0.044~0.062)划分为两个组群,指示二者具有不同的物源;(3)砂岩层Al_(2)O_(3)(17.3%)、Fe_(2)O_(3)(73.91%)、MnO(76.68%)等元素和网纹红土层Al_(2)O_(3)(15.78%)、Fe_(2)O_(3)(70.39%)和MnO(74.84%)等元素淋溶强度均呈现从网纹中心向外围降低的趋势;(4)砂岩层和网纹红土层的主因子表征了铁族元素的淋溶迁移,以及Al_(2)O_(3)、SiO_(2)、K_(2)O等常量元素和Ti、Zr等稳定性元素的相对富集过程。【结论】网纹化以铁元素的淋溶为主导但其他元素也存在一定的迁出,且具有网纹中心淋溶强而外围淋溶较弱的空间特征;受局部环境差异影响,网纹发育是从网纹中心向外围扩展的空间过程,网纹内部的物质组成是非空间均质的;砂岩层与网纹红土层网纹发育的物质基础不同,砂岩层中较为粗大的网纹指示了其发育期间气候较为湿热。

关键词： 砂砾岩储层   孔隙度   渗透率   覆压校正  

摘要： 针对砂砾岩储层分选差、非均质性强,孔、渗覆压变化规律认识不清,现有常规砂岩校正方法难以适用的问题,本文以BZ地区3800~4100 m埋深的古近系孔店组砂砾岩储层为研究对象,基于13块覆盖主要孔渗分布范围的柱塞岩心覆压孔渗实验及岩石力学测试数据,揭示了砂砾岩储层覆压孔渗特殊变化规律并建立针对性校正模型。研究表明,该储层为低孔特低渗型,基质常温常压孔隙度5%~15%、渗透率0.1~6.0 mD,孔隙空间以粒间-粒内溶孔为主,并伴有微裂隙,非均质性显著;与常规砂岩储层不同,砂砾岩储层孔渗随覆压呈幂函数递减、且不同常压孔渗大小的变化梯度不同,孔渗覆压变化是上覆压力和常压孔渗大小的二元函数。基于实验数据拟合得到幂函数系数与常压孔渗的量化关系,构建三轴覆压孔渗校正模型,结合岩石力学实验数据建立了地层条件下的单轴覆压孔渗二元校正模型。精度验证显示,三轴覆压孔隙度校正计算均方误差0.369%,渗透率0.281 mD,较传统一元模型精度分别提升67%和43%,在孔渗高低值区均能精准表征覆压变化规律。本文建立的二元校正方法突破了传统单变量模型局限,能够有效适配砂砾岩强非均质性,为同类储层储量评价、产能预测提供了重要的校正方法,为合理制定高效开发方案提供了规律认识。

关键词： 陈之佛   图案法ABC   图案美学   美育思想  

摘要： 陈之佛作为20世纪初留洋归来的图案学研究专家,其美育思想与“实业救国”“美育救国”的时代精神相契合。该文梳理陈之佛《图案法ABC》中的图案理论,包括以“美与实用”为核心的创作目标、三约束与三原则的创作要领、化自然为图案的“便化”方法,以及平面与立体图案的色彩搭配、组织方式。该书不仅为近代国货改良与设计教育提供了切实路径,而且奠定了我国近代美术教育中西合璧、学以致用的教学根基,传承了中华传统艺术精神。

关键词： 初中历史   课文引言   核心素养   教材开发  

摘要： 统编初中历史教科书“课文引言”是依据课标、学科逻辑与学生认知规律设计的综合引导模块。本文立足上海黄浦区教研实践,从理论与实践双重视角探究其功能定位与教学路径。研究发现,该模块以图文结合形式,兼具内容导向、结构架构、思维激发与价值引领功能;教学中可遵循聚焦、联系、发展原则解读文本,通过“教学立意突破点”“单元认知架构点”两条路径落实价值。区域教研将延伸至“同类史料辨识”等方向,推动其从单一引导工具转型为素养培育枢纽,实现教学功能的深度拓展。

关键词： 玉印   谥宝   皇帝宝玺   姓名私印  

摘要： 玉制玺印兼具征信功用与社会礼制内涵。在封建官印体系中,玉玺被确立为皇帝的专属权力象征,其材质选择与使用规范深刻体现着封建等级制度的政治内涵。本文概述辽宁省博物馆收藏的清世宗的谥宝、乾隆皇帝的年号玺与室名玺,及溥仪的玉质宝玺,可以一窥清代玉玺的文化内涵与历史演进,揭示其作为政治符号与文明记忆的双重特性。

关键词： 地热资源   未固结砂岩   渗透性   岩心流动试验   山东德州  

摘要： 为揭示地热回灌过程中馆陶组松散砂岩渗透性演化机制,以山东德州馆陶组未固结砂岩(φ25 mm×50 mm)为研究对象,采用岩心流动仪开展多因素控制试验,系统分析温度(20~100℃)、围压(5~20 MPa)及注入速率(1.0~2.5 mL/min)对渗透率的影响规律。结果表明:温度升高会导致岩石渗透率整体下降,这与岩石颗粒热膨胀效应密切相关,且温度越高砾石排出量越大。德州馆陶组未固结砂岩埋深1311~1312 m,内部孔隙闭合的临界压力约为15 MPa,此时孔隙结构发生临界闭合,渗透率骤降48.9%。低注入速率下松散砂岩渗透率变化微弱可忽略,但注入速率提升会显著增加流体携砾量,影响岩体整体渗透率。推测高注入速率为诱发回灌井近井地带堵塞的主导因素,推荐采用“先低后稳、阶梯提升”的注入方法。

关键词： 设计与社会结构   苏联家具设计   设计史   设计教育  

摘要： 一引言在设计专业的课程体系中,家具设计与室内设计常被视为以实践训练为核心的教学模块,相关设计史内容则多被简化为风格演变或案例补充,从而削弱了历史研究在设计方法、设计决策与设计责任等层面的启发作用。如何通过设计史教学引导学生理解设计与社会结构、生产条件及制度环境之间的关系,已成为当前设计教育中亟待回应的问题。