关键词:
大数据驱动
中职数控加工专业
实训教学
过程评价
多主体评价
摘要:
为提升中职数控加工专业实践教学质量,实现校企数控技术人才无缝衔接。本研究立足大数据背景下,聚焦专业实践教学过程评价开展研究与实践。研究明确了评价核心指标体系,界定了指标内涵与权重,筛选了适配评价方法并优化实施流程,搜集了学生实践学习多维度数据,运用大数据技术挖掘出关联规律,构建起数据驱动的学习习惯养成模型。本研究丰富了专业实践教学过程评价理论体系,为数据驱动下学生学习习惯培养及实践教学提升提供参考,对推动专业内涵建设、助力校企协同育人具有重要现实意义。