关键词： 数字时代   工匠精神   高职院校   培育路径  

摘要： 随着数字时代的到来,社会对高素质高技能人才的需求不断增加。工匠精神作为一种专注、精益求精、勇于创新的工作态度和职业素养,在数字化背景下显得尤为重要。旨在探讨数字时代背景下高职学生工匠精神的培育路径,首先阐述了数字时代工匠精神的内涵与培育学生工匠精神的价值意蕴,其次分析了目前高职院校在工匠精神培育方面存在的问题。最后提出具体的培育路径,强调以“学生”为中心,树立融合教育理念、加强课程建设,构建一体化课程体系、提升教师综合素质,加强师资队伍建设、完善评价机制,构建多元化评价体系、加强校园文化建设,营造浓厚的文化氛围。

关键词： 庄暴   偕乐   音乐   快乐   欣赏   孟子   表演   齐宣王  

摘要： 有一天,齐国大臣庄暴来见孟子,谈到齐宣王喜欢欣赏音乐表演的事,表示有些担心。过了几天,孟子在进见齐宣王时问起这事,齐宣王变了脸色,不好意思承认自己喜欢音乐。这是怎么回事呢?(孟子对曰):“古之人与民偕乐,故能乐也。”

关键词： 知行深度融合   名职高商贸生   学技协同   专业升级  

摘要： “这可怎么学?”犹记初入校园时,看到三本厚厚的专业教材,我不禁发出这样的感叹。现在,我的专业成绩从最初的不足280分到如今每次测试稳定在330分以上。这得益于我在专业学习的过程中认真摸索出来的一套实用的学习方法。

关键词： 自主知识体系   哲学   中华民族伟大复兴  

摘要： 实现中华民族伟大复兴是近代以来国人孜孜以求的愿景。民族不是人种学或地域学概念,而是文化学概念。按照这种理解,中华民族伟大复兴也就意味着中华民族文化的复兴。这一目标的实现需要可衡量的判准,这种判准无疑是多维度的,建构中国自主知识体系构成其中不可或缺的一维。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中国经济学自主知识体系   中华优秀传统文化  

摘要： 中国经济学自主知识体系与中华优秀传统文化,这两套看似不同的学术、话语体系何以能互动会通,是一个很有价值的讨论话题,也是马克思主义经济学中国化时代化不断深入发展的一个理论和实践问题。本文主要基于党的二十大报告提出的“第二个结合”的论断,从二者会通是否要的理论意蕴,二者会通何以能的底层逻辑,以及二者会通促使中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展的三重维度,来理解和把握建构中国经济学自主知识体系,以彰显中国特色。

关键词： 红色文化   高校思政课   实践教学   融入  

摘要： 红色文化的思想内涵丰富、历史价值深厚,是高校思政课实践教学的宝贵财富。将其系统融入高校思政课实践教学,有助于提升高校思政课实践教学的效果、增强学生的文化自信心及更好地落实高校立德树人的根本目标。基于目前红色文化融入高校思政课实践教学的实际,从课堂建设、师资队伍建设、实践平台建设和校园文化建设四个维度,提出切实可行的措施,真正实现让红色文化“在学生脑中‘立起来’”“在学生心中‘活起来’”“在学生实践中‘动起来’”。

关键词： 马克思   现代性   哲学革命   资本批判   人类解放  

摘要： 马克思以资本逻辑透视现代性难题,立足实践哲学找到了超越资本主义现代性的方案。马克思通过哲学革命完成了从理性形而上学到实践的范式变革,实现了对现代性问题的“三重逻辑转换”:场域层面从“理念世界”转向“工业社会”,目标层面从“解释世界”转向“改变世界”,主体层面从“抽象主体”转向“现实的个人”。这一变革推动马克思对现代性的批判从理论反思走向实践建构,具体表现为以“资本批判”解构理性神话、以“社会革命”超越政治理性、以“人的解放”重释自由平等,由此构成了一条从批判到实践、从理论到行动的完整思路。

关键词： 核心素养   精因352五环五度   初中语文   教学模式  

摘要： 文章围绕核心素养培育展开,把“精因352五环五度”教学模式融入初中语文教学实践,先对解构模式的理论内涵展开梳理剖析,探索阅读与写作等课型的落地实施办法,研判这套教学方案的实际应用效果,并探讨后续优化调整的思路,打造一套既有理论支撑又能落地的教学方案,这套模式可切实优化课堂时间的安排情况,实现学生语文核心素养的提升,助力教师专业成长,可供初中语文课堂教学改革借鉴参考。

关键词： 灵性   理性   会通   边缘耳感   生命意识  

摘要： 音乐是人的哲学启蒙。音乐哲学有理性的,也有灵性的,西方音乐哲学倾向数学理性,音乐上强调结构理性和形式逻辑;中国音乐哲学倾向理性与灵性结合,音乐上强调个体性、随机性感悟和边缘耳感,有边缘思维特点。理性与灵性可以会通,正如我们今天能够理解西方和声音乐的结构之美,也能够在中国旋律音乐中获得当下生命意识。

关键词： 园林理水   理水的手法   水生态治理  

摘要： 为构建生态水环境,维护生态水系统稳定,首先阐述了园林理水的内涵,介绍了园林理水艺术从商周至宋代的技艺成熟过程,并对其来源去向、声色特性、因借成景等技术手法进行了分析。其次,将园林理水艺术与水生态治理进行了比较,阐释了园林理水艺术的当代水生态意义,进而归纳总结了人水和谐、遵循自然、拟化自然、人文情致4个方面的生态治理启示。