关键词： 混合式教学   大学英语   课程思政   智慧化教学  

摘要： 随着数智化改革的纵深推进,人工智能技术在教育场景中的应用潜力亟待挖掘。高校外语教师需在推进课程思政教学的同时,积极利用智慧化工具推动创新型混合教学模式构建,促进数智化转型与大学英语课程思政的有机融合,实现思政元素“润物无声”的育人效果。本研究旨在探索智慧化工具赋能思政教育的实践路径,以《新视野大学英语(第四版)》(外研社出版)教材为锚点,试在混合式教学模式指导下开展大学英语课程思政智慧化教学研究。通过梳理数智化技术赋能课程思政教育的内在机理,结合具体案例分析混合教学模式的创新应用,促进思政教育与专业教学的有机融合,实现人才培养质量的全面提升。

关键词： 船政文化   高中美术   美育   德育   融合实践  

摘要： 本文立足“五育”并举教育方针,以船政文化为切入点,探究高中美术美育与德育的融合路径。本文首先阐明二者融合的价值:既能助力学生健全人格养成、摆脱传统美术“重技轻育”困境,又能强化本土文化认同;其次从船政建筑、绘画、工艺三方面,分析其为融合提供的具象素材与精神内核;最后结合高中湘美版“追寻美术家的视线”课程构建“锚定三维目标—开发主题资源—创新双轨教学”的实践框架。研究发现,船政文化可有效推动美育与德育深度融合,实现学生审美素养与道德素养协同提升,为高中美术落实文化育人使命提供可行性参考。

关键词： 智慧教学平台   小学数学   分层作业   设计对策  

摘要： 分层作业设计是差异化教学的体现,而智慧教学平台则是分层作业设计的驱动引擎,用来解决传统教学模式中分层作业设计难以实现的两个关键问题:学情诊断不够深入和自适应题库不充分。本文对基于智慧教学平台的小学数学分层作业设计与实践对策进行综合研究,旨在为相关教师提供一定理论参考资料,推动小学数学作业设计提质增效。本文采用了参考文献法、调查分析法、行动研究法、经验总结法等研究方法,对分层作业设计的理论基础与实践背景进行了简述,探讨了分层作业设计的价值,并从学情评价、分层作业、针对性作业、动态调整等方面,探讨其具体实践措施。

关键词： 雨洪管理   生态智慧   共存共融   自然优先   因地制宜  

摘要： 在我国千百年的实践过程中,形成了许多具有独特智慧的生态水治理技术,本研究以安徽宏村为例,探讨我国传统村落园林中所蕴含的人与自然和谐共生的雨洪管理生态智慧,同时结合现代项目百合云璟的雨水调蓄设计,探讨该生态智慧的实际应用,思考其对当今生态文明建设的借鉴意义。

关键词： 中华优秀传统文化   中职生   AI信息辨识   思政课   五维融通  

摘要： 生成式人工智能(AI)的普及,在带来便利的同时,也使虚假信息、算法偏见、不良内容得以传播,对中职生价值观塑造与数字素养培育构成现实挑战。本文立足中职思政课教学实际,以中华优秀传统文化为根基,提炼“思、诚、善、律、信”五大文化内核,构建“五维融通”培育模式,并从课堂教学、实践活动、专业融合、协同育人四个层面提出实施路径,为提升中职生AI信息辨识意识提供理论参考与实践思路。

关键词： 数字技术   乡村文化治理   治理现代化   乡村全面振兴  

摘要： 数字技术赋能乡村文化治理现代化是强国建设新征程中推进乡村全面振兴的必然之举。作为一项具有鲜明时代气息的渐进性实践方略,数字技术在乡村文化治理现代化中的赋能实效有待提升。当前,数字技术在乡村文化治理中得到广泛应用,总体上呈现出积极赋能态势,但仍需不断探索实践优化策略,促使高质量赋能的实现。基于此,锚定数字技术赋能乡村文化治理实效化发展问题,从治理主体、治理内容、治理方式以及治理效能四维构成要素整体发展的角度探讨其实践优化策略,通过打造乡村文化治理共同体、激活乡村文化数字动能、贯通组织连接与情感连接以及加强数字传播与制度保障四维路径,助推数字技术高效赋能乡村文化治理,助力乡村全面振兴的纵深发展。

关键词： 中国自主的经济学知识体系   哲学方法论   解释框架  

摘要： 习近平总书记关于加快构建中国特色哲学社会科学归根结底是建构中国自主的知识体系这一重大论断,深刻回答了新时代中国特色哲学社会科学“为谁服务、服务什么、怎么服务”等根本问题,鲜明提出了加快建构中国自主的知识体系这一重大课题。加快建构中国自主的知识体系,包含加快建构中国自主的经济学知识体系。从哲学视野看,建构中国自主的经济学知识体系,需要以中国式现代化为实践根基,以人民至上为价值取向,以战略辩证法为思想方法,以主体平等、包容普惠为哲学范式,以“两个结合”和新发展理念为根本遵循,以双重引领为精髓灵魂,以标识范畴、体系主干和完备逻辑为总体框架,以巩固中华民族文化主体性为目标追求。它遵循从实践到认识、从具体到抽象、从根本到具体的哲学逻辑,形成了“实践根基-根本立场-哲学方法 -哲学范式-建构原则-思想统领-体系架构-目标旨向”这一环环相扣、步步深入、逻辑严密、内在统一的系统整体和总体框架,体现了马克思主义政治经济学的传统,体现了习近平总书记关于人文经济学重要论述的理论品质,反映了中国式现代化及其经济实践的根本经验和规律认识,具有胸怀天下的世界视野,实现了马克思主义哲学与中国自主的经济学知识体系的本质统一、内在贯通、深度融合。它彻底克服了哲学和经济学“两张皮”的缺陷,全面超越了西方主流经济学知识体系,确立并巩固了中国经济学知识体系的自主立场、自主范式、自主话语和自主品格,这便是建构中国自主的经济学知识体系的哲学价值所在。

关键词： 教师画像   红色文化资源   双聚合图卷积网络   个性化推荐   链路预测   协同过滤  

摘要： 针对高校思政教育中红色文化资源精准推荐需求,提出一种融合多维度教师画像与双聚合图卷积网络(dual aggregation relational graph convolutional network,DA-RGCN)的智能推荐框架。首先,通过分析教师的自然属性、授课对象特征及行为模式,构建了包含年龄、学历、地域、兴趣等多维标签的教师画像。其次,基于教师资源交互数据构建二分图拓扑结构,设计了一种面向推荐任务的DA-RGCN。该模型通过邻域聚合与特征交互聚合机制,能够捕捉教师与资源间的高阶关联,实现精准的个性化推荐。实验结果表明,DA-RGCN在选取的指标上优于传统算法和链路预测算法。

摘要： 强国先强教,强教先强师,思政课教师是高校铸牢育人根基的核心力量,习近平总书记系统阐释的教育家精神为高校思政课教师队伍建设提供了根本遵循,龙江作为东北边疆省份拥有独特的红色文化与边疆文化及创业文化,其地域精神与教育家精神高度契合。当前龙江高校思政课教师队伍建设需破解地域优势转化不足与精神引领力度不够等难题,以地域特色为切入点发挥教育家精神的赋能作用,既是推动龙江高校思政教育提质增效的必然要求,也是传承地域文化和培育时代新人的重要举措,具有重要的理论价值与实践意义。

关键词： 乡土文化   小学生   铸牢中华民族共同体意识   培育路径  

摘要： 本文立足小学生身心发展特点,明确铸牢小学生中华民族共同体意识的核心育人价值,重点探索乡土文化浸润下的培育路径,结合实践案例,从乡土资源运用、特色课程设计、实践活动开展、协同机制构建四个维度,提出可操作的培育策略,为小学阶段铸牢中华民族共同体意识提供理论参考与实践借鉴,助力小学生在乡土文化滋养中树立正确的民族观、国家观。