关键词： 初中英语   单元整体教学   新教材   文化意蕴  

摘要： 随着2024年人教版初中英语新教材逐步投入使用,我们一线教师迎来了教学理念与教学方法革新的重要契机。这套新教材在编写体例、板块设计和内容选择上都有显著变化,更加突出单元整体教学理念,强调以主题为引领、以问题为导向、以活动为途径,全面落实英语学科核心素养的培养目标。在教学实践中,我深刻体会到,只有深入理解新教材的编写逻辑,灵活调整教学策略,才能真正发挥教材的育人价值。

关键词： 小学语文   核心素养   读写结合教学   教学对策  

摘要： 新时代教育倡导以核心素养为导向,而不再以单调的知识素养为导向。核心素养,本质是通过语言实践活动实现文化浸润、思维进阶与审美升华的统一,最终指向“立德树人”的根本目标。在核心素养导向下,小学语文高段采用读写结合教学,通过“以读促写”“以写促读”,促使学生进行深度阅读以及科学写作,同时让读写结合作为学生核心素养培养的有力载体,有着积极价值。本文对此展开综合研究,探讨小学语文核心素养的内涵与价值,分析读写结合教学与核心素养培养的关系,重点探讨核心素养导向下小学语文高段读写结合教学策略,抛砖引玉,旨在为小学语文高段教学提供一定可参考的教育范式,促进小学语文高段教学提质增效。

关键词： 趣缘社群   文化传承   群体动力   意义建构  

摘要： 趣缘社群是文化传承的重要平台。通过对利川灯歌演唱团的田野调查,可探讨趣缘社群的文化传承及其群体动力机制。社群的维系与发展来自文化认同、个体需求和主流话语的共同推动。灯歌团结构松散,但成员关系较为亲密,中国式人情因素和领导者个人魅力构成社群的两个重要内聚力。在社群共同目标的驱动下,成员们搜集、学习、表演利川本地民歌,在集体创编中对其进行传唱与创新,促进利川本地民歌的活态化传承。趣缘社群的群体动力主要存在于三个相互影响的层次:个体认知层面的意义建构、成员互动形成的社群结构、体现平台价值的社群实践及其目标。社群成员的文化认同贯穿于群体动力场,将个体意义、社群发展和社会价值紧密联系在一起。

关键词： 跨文化传播   准社会交往   国际传播   China Travel”视频   感而遂通  

摘要： 依托视频社交平台的准社会交往,已成为数字时代连接跨文化群体的关键纽带,考察其间的交往动因、认知表述和互动方式对于提升跨文化传播能力、推动构建人类命运共同体具有重要意义。研究以国际社交媒体平台“游遍隐秘中国”(Little Chinese Every-where)系列视频下的英文评论为研究对象,采用扎根分析方法,构建跨文化群体准社会交往的“感而遂通”理论模型,旨在为数字时代的跨文化传播提供理论参考与路径探索。该模型涵盖四个核心维度:真实感召奠定主体交往基础,平等感知搭建对话互动空间,生命感应编织情感联结网络,互惠连通凝聚共同体意识。研究指出,中国故事的全球传播需要超越表层的视觉奇观吸引,转向对内在逻辑和精神价值的灵韵雕琢,注重运用“感而遂通”的中国智慧——以具身之感,通天下之心,积极构筑“知其然,更知其所以然”的跨文化意义共通空间。

关键词： 00后整顿职场   青年亚文化   劳动异化   技术赋能  

摘要： “00后整顿职场”现象是一种表征“00后”群体反抗不合理职场规则的青年亚文化现象,代表着新一代青年人对既有社会规则的挑战与维护自身合法权益的诉求。“00后整顿职场”现象以符号化的言行方式、批判性的议题设置、景观化的媒介展演为文化表征,呈现了一幅“00后”职场抵抗图景。其成因与“00后”一代经济压力的相对减轻、思想观念的代际裂变、劳动异化的现实折射、数智时代的技术赋能等息息相关。对此,需要辩证看待“00后整顿职场”现象,通过加强价值引领、完善法治建设、强化网络管控,引导“00后整顿职场”现象的良性发展。

关键词： 中国共产党人精神谱系   形势与政策”课   价值传导  

摘要： 中国共产党人精神谱系是中国共产党百年奋斗历程的精神结晶,为新时代思想政治教育提供了丰富的精神滋养。中国共产党人精神谱系与“形势与政策”课的融合,是历史逻辑与现实需求的必然统一。在教学中,中国共产党人精神谱系在“形势与政策”课中的价值传导面临若干现实层面的挑战:传导内容的碎片化呈现与时代性不足并存、传导方法单一且与生活场景脱节、传导载体的单一化局限与协同性不足、教师能力与素养存在短板。通过内容体系构建、教学方法创新、载体协同联动、教师能力提升等路径,实现中国共产党人精神谱系的价值理念向青年学生思想认同、情感共鸣和行为自觉的转化,不断增强“形势与政策”课的思想性、理论性和实效性。

关键词： 智慧收费站   通行效率   云收费   云坐席  

摘要： 本文基于甘肃省智慧收费站的建设的现状、经验成果、技术应用、面临的挑战及未来发展趋势,系统分析了智慧收费站建设的理论基础、技术应用现状与初步成效,重点剖析了其在通行效率、计费精准性、运营成本及技术标准等方面面临的挑战。针对甘肃省的具体情况,本文提出了推广车道集约化智能化设备、构建云客服管理体系、落地云收费管理服务、强化云站级管理控制以及完善站级云资源管理等对策建议,以期为甘肃省智慧收费站的科学规划与高效建设提供理论参考和实践指引。

关键词： 自然   他者性   社会性   柄谷行人  

摘要： “自然”是一个被日本理论界不断探究的多义概念。在东西方思想的交汇中,“自然”既有来自汉语的“自我使然”之意,也有来自西方的“自然界”之意,而柄谷行人在文学批评中的探究则显示出日本战后思想中“自然”概念展开的两条进路:一是主体存在论层面的“人的自然”,指向对唯我论的批判与对异质性他者的接纳;一是超越论意义上的“生成的自然”,此种观念可能导致对主体责任的放弃。对“自然”问题的探究显示出柄谷早期的文学批评与其后期思想发展的一贯性,有助于我们理解日本战后文艺批评如何成为一种思想话语而介入社会生活。

关键词： 露易丝·格丽克   马赛克   诗歌  

摘要： 自白派诗歌以个人经验的直接剖白为主导,倾向于将诗歌的表达固化为单一的情感宣泄,露易丝·格丽克则通过独特的马赛克写作策略对此进行了整改革新。她巧妙地淡化主体情感与自我检视,模糊个人视野与自我意识,将破碎的声音进行镶嵌拼接,构成了一幅幅混沌朦胧却和谐的马赛克式图景。这一革新路径超越了自白派过度沉溺自我的局限,展现出镶嵌性、模糊性和整体性的创作特质,其独特的间离效果和原创性为后自白派诗学发展提供了新的阐释机制和研究视角。

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语教育   高等职业教育   人工智能   场域理论   体系构建   行动方略  

摘要： 在高职英语教育中融入中华优秀传统文化,既符合国家对高等职业教育的要求,也肩负着丰富学生精神世界、增强其文化自信的重要使命。基于场域理论的视角,研究依托高职英语课程,将学校场域分解为英语课堂、第二课堂、校园活动和社会实践等4个微观场域,探讨其在丰富学科核心素养、提升“讲好中国故事”能力以及助力企业“走出去”步伐中的教育价值。同时,研究还利用数字赋能,从教学内容、教学方法和教学评价等3个方面重塑教学体系,并提出涵盖校企合作与社会资源利用、教师专业发展与能力提升、学生参与及互动平台建设等3个方面的具体行动方略,旨在提高高职英语教育质量,推动中华优秀传统文化的传承与创新。