关键词： 天花藏主人   平山冷燕   运河文化   双城叙事   碰撞交融  

摘要： 《平山冷燕》的作者天花藏主人,一生主要寓居及游历于江南运河流域,深受江南生活和运河文化的熏陶,丰富的生活阅历为其创作《平山冷燕》奠定了生活基础。天花藏主人从运河的交通功能与行程路线入手,揭示了运河作为当时交通纽带的重要作用。同时,运河沿线的人文景观与文化交流,亦成为小说中不可或缺的元素,共同构筑了一幅幅充满地域特色与文化底蕴的绚丽画卷。尤其是“扬州一京师”这一线路所代表的南北文化碰撞与交融,在《平山冷燕》中淋漓尽致地展现出来,为观察古代跨地域文化互动在文学创作中的体现,提供了值得认真研究的个案。

关键词： 精神专科医院   公共卫生   评价指标   德尔菲法   山东省  

摘要： 目的结合山东省二级及以上精神专科医院公共卫生工作实际,梳理公共卫生任务,构建评价指标体系,为促进山东省精神专科医院公共卫生管理科学性与同质化提供依据。方法采用德尔菲专家咨询法进行2轮专家函询,建立山东省精神专科医院公共卫生管理评价指标体系,明确指标的内涵和评价方式。结果2轮专家咨询权威系数(Cr)分别为0.921和0.928,第1轮专家咨询Kendall's W=0.700,第2轮Kendall's W=0.850(P值均<0.001),各指标变异系数(CV)均小于0.25。构建的山东省精神专科医院公共卫生管理评价指标体系由8个一级指标、34个二级指标和61个三级指标组成。结论科学构建符合精神专科医院实际的公共卫生管理评价指标体系,可为卫生健康行政部门优化山东省精神专科医院公共卫生体系、合理配置卫生资源提供依据,进而提高精神专科医院公共卫生管理与疾病预防控制水平。

关键词： 龙凤虎纹绣罗单衣   图像学理论   潘诺夫斯基   文化释解   设计启示  

摘要： 目的将潘诺夫斯基图像学理论与设计学方法相结合,在深度解读该文物文化内涵的同时,系统提炼可供当代设计创新所借鉴的设计法则与转译路径。方法首先,以潘诺夫斯基图像学三层次理论为框架,融入设计学解构分析方法,并结合文献分析法与实物考证法,对该文物进行从物质表征到文化象征层面的深度阐述;其次,基于文化阐释的结果,提出面向当代的“设计转译”理论与方法。结果在文化阐释层面,龙凤虎纹绣罗单衣的纹样体现了楚人图腾崇拜与祖先崇拜思想,单衣本身体现了楚人“事死如事生”、“灵魂不死”、“魂归于天”的精神信仰;在设计启示层面,通过对龙凤虎纹的设计学解析提炼出了“中心统领-动态均衡”的叙事性构图法则结构、“单元骨式-四方连续”的模块化延展法则、“主辅映衬-观念赋色”的象征性色彩法则,并构建了“叙事结构转译”、“生成逻辑转译”与“符号系统转译”三条当代设计应用路径。结论该研究在完成对单件文物的深度文化释解的同时,通过方法论的创新与设计法则的提炼,为物质文化遗产的当代活化与设计创新提供了兼具理论深度与实践价值的方案。

关键词： 网络亚文化   青年   价值观培育   思想政治教育   立德树人  

摘要： 界定了网络亚文化的双重影响,系统分析了网络亚文化视域下青年价值观培育在教育主体、价值内化、协同育人、主体素养四个维度的现实困境,并探究深层成因。在此基础上构建了“话语转化、教育升级、生态优化、主体赋能”的对策,旨在实现主流价值引领与网络亚文化良性互动,为新时代青年价值观培育提供实践参考,助力落实立德树人的根本任务。

关键词： 契丹   文化认同   儒家文化   儒家知识群体  

摘要： 辽前期的儒家知识群体主要由来自中原的汉人儒士和文官组成,只有少数契丹贵族热衷学习儒家文化。随着民族交往交流交融的深入,儒家思想和文化在辽朝主导地位的确立以及在北疆地区的广泛传播,契丹儒家知识群体不断壮大,在辽朝的政治、文化等方面作出了独特贡献。这是古代中国中原文化带动边疆文化发展的生动例证,印证了各民族共同传承中华文化的史实,在中华民族共同体发展史上具有重要意义。

关键词： 无讼   运行逻辑   基层治理   纠纷化解  

摘要： 中国传统“无讼”以儒家思想为哲学思想基础,在经济、社会、政治三重动因的交互作用下,经历了儒、法、道等思想的融合,到汉初“罢黜百家,独尊儒术”后形成“预防—惩戒—调和”的完整运行链条。在传统社会矛盾纠纷化解的运行逻辑中,国家以道德教化与制度引导,民众基于经济理性与文化认同,并通过系统的调解制度实现基层矛盾的高效化解。但传统社会“无讼”思想的实践与当代社会条件存在差异,应准确评估并创造性转化。当前基层治理面临矛盾复杂化、纠纷主体多元化、司法资源有限性等挑战,“无讼”思想通过创造性转化展现出重要启示:理论上其与依法治国和以德治国相结合的要求以及国家治理体系和治理能力现代化理念相契合,实践中可构建多元互补的调解体系,以情感治理实现良好自治,进而强化矛盾纠纷的源头治理。“无讼”思想蕴含的智慧对完善中国特色的基层纠纷化解机制,实现国家治理现代化具有重要理论价值与实践意义。

关键词： 数智化转型   农村绿色低碳发展   双试点政策协同   农业生态效率   空间溢出效应  

摘要： [目的]破解传统农村资源粗放利用与生态约束趋紧的双重困境，需以数智技术赋能绿色转型。验证数智化转型对农业农村绿色低碳发展的赋能效果，厘清双试点政策协同的作用机理，为“双碳”目标下乡村生态振兴提供实证依据。[方法]以国家数字乡村和智慧城市双试点政策实施作为准自然实验，基于2010—2023年中国1937个县域面板数据，运用熵值法构建“农业生产绿色化—农民生活低碳化—农村生态宜居化”三维评价体系测度农业农村绿色发展水平，结合多期双重差分（DID）、空间双重差分模型进行实证检验。[结果]研究发现：第一，数智化转型显著提升农业农村绿色发展水平，政策净效应较单一试点表现出更佳赋能效果，并经一系列稳健性检验后结论依然可靠。第二，机制分析表明，数智化转型通过农业绿色技术创新及转化推广（中介效应占比27.3%）与提高农业生态效率（中介效应占比21.4%）双重传导路径发挥间接驱动作用。第三，数智化转型对周边县域农业农村绿色发展存在明显的空间溢出效应，溢出强度随空间关联紧密性递减（邻接矩阵＞地理矩阵＞经济地理矩阵）。第四，异质性分析显示，双试点政策的协同效应在东部地区、粮食主销区、生态文明示范区更为显著，且该绿色发展效应不以牺牲经济发展为代价。[结论]应强化双试点政策协同、构建空间联动格局、夯实技术传导机制和差异化施策，推动农村从资源依赖型向技术驱动型绿色低碳模式转型，实现乡村全面振兴与生态保护协同发展。

关键词： 核心素养   初中语文   大单元教学   教学设计   深度学习  

摘要： 初中语文大单元教学作为落实核心素养可操作的路径,其根本目的是突破传统单篇教学中碎片化的弊病,故可以主题引领、情境创设、任务驱动的方式实现知识技能的结构化教学及深度学习。本文对核心素养视域下初中语文大单元教学设计的逻辑做了清晰的梳理:从目标确立、内容整合、情境创设、评价体系构建四个维度提出具体设计策略,以统编版初中语文教材为依托,对“自然山水寄情抒怀”大单元的教学实践作示范分析,说明了如何通过进阶性学习任务培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力及文化自信。研究表明:进行大单元教学设计,应该强化整体观念,让语文实践活动扎根于真实情境,方能落实核心素养的目标。

关键词： 中华美育精神   高职院校   网络议程设置理论   应对策略  

摘要： 高职院校传承中华美育精神存在议题设置碎片化,传播主体单一化,传播策略传统化,受众认知表层化等现实困境。应坚持以立德树人为宗旨,打造高职美育精品议题;以协同育人为依托,构建多元主体协同机制;以数字技术为载体,赋能美育传播创新;以学生需求为支点,精准适配受众特征等应对策略,以期推进高职院校中华美育精神的有效传承,助力高素质技术技能人才培养。

关键词： 红色文化资源   乡村小学   美术教育   校本课程开发   教学实践  

摘要： 本研究基于广西东兰县长乐镇中心小学的教育实践,系统探讨了红色文化资源在乡村小学美术校本课程中的开发与应用。在为期两年多的实地调研过程中,分析了地方红色文化融入美育课程的多重价值,并描述了如何有效地转化成具体课程设置以及课堂授课方式的过程。列举了大量的本土鲜活的例子来说明红色文化资源可以强化课程的内容,加深学生的情感体验,培养学生的价值观念等等,有诸多好处。最后提出了一个适合于乡村学校“资源-课程-教学”的一体化的实践模式,以期为推动乡村学校特色美育发展提供实证参考与操作思路。