关键词： 天地之心   隐喻   逻辑思维   天理   体用  

摘要： “天地之心”是标识中国哲学本原追问的重要话语,已有研究对其在特定历史时期或具体哲学家思想中的内涵不乏灼见,但对其何以成为哲学概念的元思考仍嫌不足,其概念化历程有待进一步探究。从思维方式来看,早期“天地之心”论主要是一种隐喻,以一体、气化、感应为基本机制,展现出整体性、互渗性等关联性思维的特点;随着对天地是否有心等反思的出现,“天地之心”逐渐呈现概念化特征,特别是随着程朱派理学对“天地之心”背后天理本体的体贴和内蕴体用结构的发掘,气化背后有了理照,感应背后有了体用,万物一体的机制也得以重构。此间,逻辑思维的运用及其与前逻辑思维的初步整合,推动“天地之心”从朴素的隐喻话语蜕变为厚实的哲学概念。对此历程的揭示,有助于深化对“天地之心”观念的理解,也将为审视中国哲学核心概念的生成演变提供新的视角。

关键词： 新时代乡土小说   风景书写   乡村记忆   现代性  

摘要： 新时代乡土小说从“当代性”与“乡土性”的双重文学视野,以风景书写为方法开拓文学表达新理路,摹画当代中国农村发展样貌与农民生存镜像,表征农村社会变革与乡村共同体的形塑,构建具有历史纵深与方志意识的乡土记忆,隐喻农村生产关系、社会结构及价值观念的时代新变,反映乡村社会在时代转型中的权力异化与伦理困境,实证乡土传统在新旧交替中的关系角逐与思想碰撞,折射出社会演进中乡土情感与现代理性的融合共生,创生出一条既保留乡土根性又通向乡村现代性的叙事路径,以“浸润式”的美学实践建构出兼具“地方感”与“人文性”的现实主义审美伦理。

关键词： 奥运文学   彼得·海斯勒   迈克尔·麦尔   刘慈欣   科幻奥运会  

摘要： 2008年北京奥运会常常被解读为“大国崛起”的标志。2001年申奥成功后,北京奥运会很快成为世界各国作家的书写对象。奥运会与世界文学之间的独特关系,尤其是当代文学中的奥运书写与体育竞技,鲜少有研究者涉及。本文从影响深远的北京奥运会出发,将“奥运”视为一个介入世界文学的切入口与承载时代情感结构的“载体”,对世界文学中的奥运叙事进行知识考古学、谱系学意义上的爬梳。这不仅有助于在18年后“重返2008”,亦为理解彼得·海斯勒、迈克尔·麦尔、刘慈欣等作家的经典作品提供新的角度。

关键词： 杂文学散文   纯文学散文   散文观念   现代散文发展  

摘要： 周氏兄弟是现代散文大家,“五四”时期他们参与开拓了现代纯文学散文,在散文创作和理论建设等方面都做出了杰出的贡献。1930年代,纯文学散文潮流兴起,他们受到了纯文学散文观念、文化政治等多方面的压力。二人通过自己的散文创作和理论著述做出了自己的选择,重视纯文学散文与杂文学散文的互动,引领了现代散文的发展方向。1980年代初期以降,纯文学潮流一波未平一波又起,引起了众多关注,有人则提出杂文学的“大散文”的概念,众说纷纭。也许我们重新回顾周氏兄弟的散文观念和选择,可以得到一些重要的启示。

关键词： 国家公园   文化服务类生态产品   价值实现   服务主导逻辑   价值共创  

摘要： 国家公园文化服务类生态产品价值实现是推动生态文明体制改革与区域绿色发展的重要路径。针对当前价值实现过程中主体协同不足、对其文化意义阐释不深和文化价值转化链条不畅等问题,引入服务主导逻辑的价值共创视角,构建“主体—过程—制度”分析框架,对国家公园文化服务类生态产品价值实现的理论机理进行系统分析。价值实现是以生态保护为根本前提由多元主体在互动中共同创造的,其中受益者感知在价值链条各环节中发挥着关键作用,制度体系持续调适价值实现系统的运行。文化服务类生态产品通过价值场域互动形成主体间的价值共识,经由文化服务交换实现价值生成,并在技术融合与制度持续创新的过程中实现系统效率的提升与可持续发展。因此,应构建多主体价值共识网络、完善文化服务价值生成机制、强化高技术产业带动以及健全制度保障体系,以推动文化服务类生态产品价值的高效转化与可持续发展。

关键词： 经典力学   数学   对称性   辛力学  

摘要： 自牛顿起,数学在物理学中扮演着无可置疑的有效性。然而,关于是什么样的有效性以及缘何有效的讨论却众说纷纭。文章从牛顿力学、拉格朗日力学到哈密顿力学的发展历程分析了数学的表述作用,从对称性在求解动力学方程中的作用探讨了数学的演绎作用,从哈密顿力学与辛力学的同构揭示出数学与物理学的同构,最后从系统哲学的角度阐释了数学何以与物理学同构。文章的新颖之处在于关注到经典力学在20世纪后半叶的新发展——辛力学以及辛约化,数学与物理学同构的考虑也基于辛力学而产生。

关键词： 1.5代移民   祖语保持   文化认同   语言关键期   时空身份模型  

摘要： 相较于出生于移居国的第二代移民,童年或青少年时期随父母移居的1.5代移民普遍面临祖语退化与文化认同重构的双重挑战,移民时年龄对语言社会化路径的影响尚缺系统探讨。本研究聚焦4—13岁随迁澳大利亚的1.5代华裔,基于祖语传承关键期假设,引入“时间-空间-身份”三维模型,探讨不同年龄组如何通过时空交互作用塑造双语能力及其认同路径。通过对25名青少年及其家长的问卷、访谈、田野观察和写作样本等数据的分析,发现:4—7岁年龄组普遍经历汉语系统性退化和“澳大利亚主导”的单向认同;8—10岁年龄组保留汉语基础口语能力,但读写能力断崖式下跌,文化认同呈“工具化”取向;11—13岁年龄组汉语口语流利但学术汉语缺失,形成“生活汉语/学术英语”的功能分区,族裔认同明确,同时存在身份重构现象。总体上看,1.5代华裔移民呈现显著“年龄梯度效应”。对此,我们提出“抢救型—过渡型—整合型”的祖语教育干预框架,并构建了基于移民年龄分段的语言-认同发展模型,为海外中文教育实践提供理论支撑与策略启示。

关键词： 中华民族共同体意识   高等教育   昆仑文化  

摘要： 研究背景:昆仑文化作为中华文明重要源头之一,承载着中华民族古老的文化记忆和精神基因,将昆仑文化融入国民教育体系,尤其是在高等教育阶段对强化文化认同、铸牢中华民族共同体意识有着深远战略意义。昆仑文化教育不单是对古老文明的追溯,更是凭借文化资源构建中华民族共同精神家园的现代实践。高校是文化传承和价值观塑造的重要场所,挖掘昆仑文化里包含的“多元一体”等共同体意识要素,将其转化为能让大学生感知、理解、参与的教育资源,从而达成文化育人与塑造中华民族共同体意识的两个目标。新时代如何实现昆仑文化的创造性转化和创新性发展,是构建昆仑文化与铸牢中华民族共同体意识有效教育路径的关键所在。

关键词： 初中道德与法治   教学评价改革   核心素养   多元评价   酉州初级中学  

摘要： 当前初中道德与法治教学评价存在“重知识记忆、轻素养表现”“重结果打分、轻过程成长”的局限,难以适应核心素养培育的要求。本文以酉阳土家族苗族自治县酉州初级中学为例,探索构建“多元评价体系”:突破传统纸笔测试的单一模式,从“认知理解、实践体验、情感态度”三个维度,设计“情境任务测评、成长档案记录、生活化表现观察”等评价载体,结合土家族“讲理评理”的传统智慧,实现评价从“打分”到“育人”的转变。实践表明,该体系能有效激发学生的道德实践热情,使评价成为促进素养发展的“助推器”,为县域初中道德与法治教学评价改革提供可操作的样本。