关键词： 消费文化   品牌营销   消费者行为   符号价值   文化认同  

摘要： 数字技术正悄然重塑消费生态,消费文化的符号化转向也在悄悄改变着品牌营销与消费者行为的互动逻辑。本研究结合马克思主义政治经济学与西方马克思主义批判理论,系统梳理消费文化视角下品牌营销的理论基础与影响机制,重点剖析符号价值建构、文化认同塑造和权力关系再生产等一系列核心要素。研究发现,消费文化主要通过价值观驱动、符号消费和数字场景重构三个方面影响品牌营销实践,同时从消费者身份认同、情感共鸣与决策路径三个维度解析行为逻辑,最后提出符号叙事创新、场景体验深化与可持续营销等具体策略,旨在推动品牌在文化转型过程中与消费者构建价值共同体。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》明确强调,语文教学要立足核心素养培育,引导学生广泛阅读、积累语言经验、提升阅读能力,打破传统单篇阅读教学的局限。群文教学作为契合新课改理念的新型阅读教学模式,以多文本整合阅读为核心,贴合小学生认知规律与阅读发展需求,成为优化小学语文阅读教学、落实核心素养的重要路径。旨在为一线小学语文教师开展高效群文教学提供实践参考,助力学生拓展阅读视野、锤炼思维品质、提升语文核心素养,推动小学语文阅读教学提质增效。

关键词： 核心素养   初中英语   阅读教学  

摘要： 核心素养导向为初中英语阅读教学提供了全新发展思路,可推动教学从知识传授转向能力与素养的协同培养。本文围绕核心素养导向下初中英语阅读教学的意义、原则与策略展开了研究,明确了阅读教学对学生夯实语言基础、培养思维品质的价值,梳理了教学应遵循的核心准则,提出了具有可操作性的实施路径,以期提升教学实效,促进学生综合素养的稳步提升。

关键词： 佛教   岭南   南阳   出三藏记集  

摘要： 佛教初入中国之际,域外僧人安世高的佛学传承辗转传布于岭南、南阳等地,其注经、译经等佛事活动,成为推动区域互动的宗教先声。《出三藏记集》所载南海子碧和南阳张少安在洛阳同为侍者,共同参与译经、传经事业,他们背后的身份、地域属性,隐然勾勒出岭南和南阳交流的文化线索。南阳张津任职交州刺史期间鼓琴焚香、读邪俗道书等悖于常理的举措,很大程度上源于地域文化和佛、道文化的混合影响,凸显了宗教对个人乃至社会的引导作用。在此基础上,我们以佛教为切口,探讨岭南与南阳区域互动的多样性,深化对宗教因素在跨区域交流中的文化价值的认识。

关键词： N-乙酰谷氨酰胺   精神分裂症   谷氨酸代谢   遗传关联   TNIK  

摘要： 谷氨酸代谢在精神分裂症的病理生理过程中起着关键作用。然而，谷氨酸代谢与精神分裂症风险之间的遗传关联尚不明确。本研究通过整合多组学数据和生物信息学分析，探究了精神分裂症相关的谷氨酸代谢通路与可能的药物靶点基因。首先，孟德尔随机化（Mendelian randomization，MR）分析显示N-乙酰谷氨酰胺水平与精神分裂症存在显著因果效应。利用脑组织表达数量性状位点（expression quantitative trait locus，eQTL）数据进行基于汇总数据的孟德尔随机化（summary-data-based Mendelian randomization，SMR）分析，鉴定了17个受调控的基因。其中，TNIK基因作为抗精神病药物靶点，其靶向药物利培酮为临床常用抗精神病药。通过蛋白质-蛋白质相互作用（protein-protein interaction，PPI）网络分析，筛选出与TNIK存在相互作用的19个基因。结合精神分裂症单细胞测序数据，发现这些基因富集于皮层第5层b亚层中高表达HTR2C的兴奋性神经元。通路分析显示，这些基因显著富集于树突发育、突触后致密度区、蛋白磷酸酶结合等功能。本研究从遗传学角度确立了N-乙酰谷氨酰胺-TNIK轴在精神分裂症中的潜在作用，TNIK及其互作网络在特定兴奋性神经元亚群中的富集模式，为理解其调控谷氨酸能突触功能的分子机制提供了线索，提示TNIK不仅是现有药物的作用靶点，更具备作为新型抗精神病药物开发靶点的潜力。

关键词： 智慧社区   物业管理   社区食品供应链   融合发展   食品安全  

摘要： 在智慧社区标准化建设提速与居民食品安全需求升级的双重背景下,物业管理与社区食品供应链的深度融合成为优化社区民生服务、筑牢食品安全防线的关键路径。立足智慧社区建设标准落地后的行业现状,结合多地实践案例,分析当前二者融合过程中存在的问题,重点围绕食品采购、配送、品控、溯源全链条,提出具有针对性的优化策略并搭配详细实例,探索“物业 + 食品供应链”的协同发展模式,为提高社区食品服务质量、推动智慧社区民生服务提质增效提供理论与实践参考。

关键词： 工匠精神   产教融合育人   价值实现  

摘要： 随着新质生产力的推出,社会经济发展对人才能力要求趋于多元化,高校这一高素质人才培养的关键基地不仅肩负着培养高质量、复合型技术人才的重任,同时也承担着弘扬工匠精神,将工匠精神根植高素质人才培养活动的职责。基于产教融合视域分析高校学生工匠精神的培育方法,也是当前高校教育教学需关注的重点内容。基于此,文章在解读新时代工匠精神的基础上,详细探讨了产教融合视域下工匠精神培育的困境,并从强化工匠精神培育意识、健全工匠精神培育体系、拓展工匠精神培育实践路径等多个层面出发,总结了工匠精神在高校产教融合育人中的价值实现路径,旨在促进高等教育的现代化改革和创新发展。

摘要： 民族精神是一个民族在长期发展中凝聚的文化核心与精神纽带,高中近代史记录了中国从屈辱沉沦到奋起抗争的历程,蕴含着爱国主义、奋斗精神、创新意识等丰富的民族精神内涵。随着教育改革的推进,历史学科的育人功能被提升至新高度,要求教学不仅停留在知识传授层面,更要承担起精神培育的责任。当前,如何通过近代史教学让学生深刻理解民族精神的本质,将历史记忆转化为精神力量,成为高中历史教学亟待解决的课题。

摘要： 随着教育改革的深化,发展学生核心素养已成为高中生物教学的核心目标。传统教学模式难以充分满足培养学生生命观念、科学思维、科学探究与社会责任等综合素养的要求。情境化教学作为一种将知识学习置于真实或模拟场景中的教学方法,能够有效破解知识传授与素养培养脱节的困境,通过创设具有适切性、真实性与问题驱动性的学习情境,促进学生主动建构知识、发展高阶思维并体验知识价值,是实现核心素养落地的关键策略与必然选择。