关键词:
大数据
数据驱动教学
高中信息技术课程
教学重构
智慧教学
个性化教学
摘要:
梳理大数据支撑下高中信息技术课程的教学优化、课堂革新与评估改进的落地路径,为智慧教育建设提供可参考的实证数据。方法 以高中信息技术课程为载体,选取186名高一学生分为两组,开展为期一学年的平行对照教学实验;通过教学平台采集学生学习轨迹、作业完成情况、编程调试过程等全流程行为数据,搭建动态学习画像,围绕教学内容优化、课堂形式调整、第二课堂搭建、数据化评估与策略调整四个维度开展教学干预;用独立样本t检验、聚类分析等方法量化验证教学效果。结果 系统设计模块的学生错误率从52.6%降至22.5%,局域网特征识别的平均正确率提升10.7%;参与第二课堂的学生,协议调试错误率下降22.0%,功能整合任务提交成功率达到91.4%;Socket端口监听环节的错误率从43.0%降至18.0%;一学年跟踪数据显示,采用数据驱动教学的班级,知识点正确率比传统教学班级高出15.2%(p<0.05),同类错误的重复出现率降至12.0%,干预效果具备统计学意义。结论 大数据技术能推动高中信息技术教学从凭经验授课向靠数据精准教学转型,实现个性化、精准化的教学调整,实实在在提升教学质量,也为高中信息技术课程改革和智慧教育落地提供了可复制的实践思路。