关键词： 新文科   国家社科基金   新闻传播学  

摘要： 本文以新文科建设为背景,考察2021—2025年国家社科基金新闻传播学年度项目的选题特点。研究发现,项目总量逐年增长,在政策与技术的双重驱动下,议题聚焦于智能传播、媒体融合、国际传播等前沿领域,体现了学科积极回应技术变革与社会发展的研究趋势。然而,一些选题研究亦存在热点追逐下的创新不足、理论建构薄弱及国际视野局限等问题。未来,新闻传播学研究需在国家战略引领、技术融合驱动与实践问题导向的驱动下,推动范式转型与自主知识体系构建,以更好地服务国家重大需求并强化学科价值。

关键词： 新文科   CIPP模式   大学语文   课程思政   教学评价  

摘要： 大学语文肩负着传授知识、提升人文素养、发挥思想政治教育功能的多重使命,而新文科建设则旨在培养契合新时代发展需求的复合型、创新型文科人才。文章在深入剖析课程思政融入大学语文教学的独特优势与现实困境的基础上,系统探究了CIPP评价模式在新文科背景下高校大学语文课程思政教学中的应用路径。CIPP模式以其“背景-输入-过程-成果”的四维动态闭环结构,能够有效克服传统评价体系的单一性与滞后性,为大学语文课程思政提供一个全过程、全方位、全要素的科学评价框架。通过构建并实施该评价体系,可做到诊断教学问题、优化资源配置、监控教学过程、检验育人成效,从而切实提升大学语文课程思政的教学质量与综合育人效能,为新文科建设背景下的人才培养提供有力支撑。

关键词： 创新创业教育   管理类专业   实践基地   教育改革   标准化  

摘要： 在新文科背景下,为应对产业结构升级与数字经济对复合型人才的新需求,亟须提升管理类专业创新创业教育实践基地的建设质量。本文通过系统分析当前实践基地建设中存在的顶层设计缺失、资源整合不力及校企合作不足等问题,提出应从战略规划、跨学科协同与产教深度融合等维度推进改革,有效破解实践基地建设中存在的表面化、碎片化困境,增强其作为理论与实践衔接平台的功能。研究表明,通过引入标准化理念,建立覆盖建设、运行、评价与成果转化全过程的标准化机制,可显著提升实践基地的规范性、协同性与可持续性,切实支撑管理类专业的内涵式发展。

关键词： 新文科   艺术设计专业   毕业设计   可动视化  

摘要： 在新文科建设背景下,作为高校艺术设计专业人才培养的关键环节,艺术设计专业毕业设计的教学改革具有重要意义。当前,艺术设计作品呈现出“可动视化”的发展趋势,反映出艺术专业自身的特点以及其与文、理、工等多学科交叉融合的特征。在教学实践中,应充分理解艺术设计专业的新文科属性,把握这一趋势,并将其融入毕业设计指导之中。通过推动“可动视化”在毕业设计作品中的应用,既能引导学生积极思考、锻炼创新思维、融入社会文化、培养专业精神,也能生动诠释新文科的内涵。

关键词： 新文科   卓越新闻传播人才   马克思主义新闻观   学科交叉  

摘要： 媒体深度融合与技术裂变为新闻传播教育范式创新带来历史性机遇。新文科建设倡导的价值引领、跨界融合、实践创新等理念,为地方高校破解人才培养同质化困境提供了战略指引。本文以江西师范大学新闻与传播学院为例,探讨其基于新文科建设理念构建的“一核双驱三协同”卓越新闻传播人才培养模式:以马克思主义新闻观为核心引领,以学科交叉与产教融合为双轮驱动,通过实践教学与产业需求、师资队伍与行业资源、技术创新与媒体融合的三维协同,形成覆盖人才培养全链条的系统化育人体系。

关键词： 美育   新文科   以美化人   以美育人  

摘要： 在新文科建设的探索和发展中,高校美育工作被赋予崭新的特征、内涵、价值和意蕴。我国高等美育现阶段的研究工作,在美育理论与美育实践方面均已取得一定成绩,但在思想观念、实施方案、建设过程中仍存在诸多问题。这就需要美育教育者从师资队伍建设、跨学科融合、教学方法、评价体系等多视角、多维度,不断探究、深化美育改革路径和实践创新方略。高校应坚持以美化人、以美育人、以美立人,为实现中华民族伟大复兴培育更多优秀人才。

关键词： 新文科背景   市场营销   人才培养模式  

摘要： 文章以新文科为研究背景,旨在探索市场营销专业本科人才培养模式的改革路径。研究发现,当前市场营销专业面临着培养模式同质化、人才与岗位需求不完全匹配、评价体系刻板等多方面挑战。高校可开发市场营销“四层次”进阶课程体系,创新人才培养模式,适配不同发展需求;构建“五融五共”融合育人模式,增强人岗匹配度;完善人才培养质量评价体系和保障机制,确保培养举措落地见效。全方位创新人才培养模式,有助于推动市场营销专业应对现有挑战,实现高质量人才发展。

关键词： 新文科   经济学专业   职业能力  

摘要： 在数字化浪潮的推动下,经济学专业的培养目标和方式正经历深刻的变革。尤其在新文科背景下,原有的经济学教育已不能完全满足数字经济时代对人才的需求。为了提升经济学专业学生的职业能力,尤其是数字技能,需探索新的教育路径,强化教学与实践的结合,注重数字应用的实现手段与方法。文章探讨了如何通过课程体系改革、实践教学创新、教师队伍建设、跨文化能力培养以及教学评价创新的五位一体的综合改革框架,以提升经济学人才职业能力。

关键词： 新文科   大学生   文学素养   教育改革   课程设置  

摘要： 新文科建设背景下,高校文学教育的价值和功能逐渐受到关注,文学素养是大学生人文精神和综合能力的重要体现,直接影响高校育人目标。目前,大学生文学素养缺乏,主要表现为阅读兴趣下降、审美水平弱化、文学思维缺失等。该研究在全面分析高校文学素养教育的基础上,确定其培育目标与遵循原则,主要聚焦适应新文科的要求设计培育路径和执行方案,并从保障方面提出制度支撑方式。研究认为,文学素养的培养应作为新文科教育体系的重要部分,是高校文化育人的主要方向和综合能力提升的关键。

关键词： 新文科   创新创业教育   地方高校   区域经济   协同发展路径  

摘要： 新文科建设为地方高校创新创业教育提质增效及其融入区域经济发展,开辟新路径,注入新动能。该文系统梳理新文科背景下,地方高校创新创业教育通过文化培育、人才培养与平台建设服务区域经济的现状,剖析协同育人机制虚化、课程体系与产业需求脱节、学生内生动力不足三大困境,针对性提出深化“多元协同·校城共生”育人机制、重构“地方特色·交叉融合”课程体系、激发“自立自强·产出导向”内生动力等三方面的协调发展路径,以推动创新创业教育与区域经济深度融合。