关键词： 新文科   大学英语教育   跨学科能力   内涵框架   实现路径  

摘要： 新文科建设推动大学英语教育向跨学科能力培养转型,亟须在课程体系中实现语言、知识、文化与技术的深度整合。本文结合新文科建设背景,在梳理大学英语教育新目标的基础上,结合国内外相关研究成果,提出了由知识整合力、问题解决力、文化协商力和技术应用力所构成的大学生跨学科能力四维框架,并以《新文科大学英语》教材为例,从知识融合、实践导向、文化交互与技术赋能等方面探讨实现路径。研究揭示了大学英语教育在促进多学科知识迁移、跨文化理解与综合创新能力发展中的独特作用,以期为大学英语教育的跨学科转型提供理论参考与实践启示。

关键词： 生成式人工智能   新文科   中国现当代文学   智体类型  

摘要： 生成式人工智能文艺的发展昭示“科技+文艺”融合的多重可能,其对中国现当代文学学科发展将带来正面赋能作用。其一,中国现当代文学学科的时代性及其发展历程带来的启示表明,生成式人工智能加载艺术主体性的发展态势应视为本学科发展进程中自然发展、自觉融合、主动接纳的历史选择。其二,生成式人工智能将给中国现当代文学研究带来新的驱动变量,其研究主体、话语体系、学术生产方式和学科边界等将发生变革,为本学科融入新文科带来机遇。其三,从智体类型发展趋势看,充分发挥生成式人工智能的“类人智体”功能以及合理利用其“异人智体”功能将有助于本学科创造性转化和创新性发展。

关键词： 新文科   专业课程   教学模式  

摘要： 为应对新一代信息技术对传统经管类专业带来的挑战,契合新文科建设与长三角高等教育一体化发展需求,文章以长三角城市群财经类高校为研究对象,通过梳理新文科建设要求与相关研究成果,剖析传统教学模式存在的现实困境,提炼长三角财经类高校教学改革的实践经验。研究发现,传统经管类专业教学普遍存在教学理念滞后、学科壁垒深厚与交叉融合不足等突出问题。基于此,文章立足新文科建设要求,提出应树立跨专业交叉融合理念、迭代多元复合培养标准及构建高效质量监控闭环体系,并从推进“十百千万”联动工程、聚焦“十大新兴”产业打造特色专业及构建“工商一体化”课程互融体系三方面提出创新路径,以期为财经类高校深化教学改革提供实践参考。

关键词： 新文科   高校公共体育课程   武术教学模式  

摘要： 在新文科建设深入推进的背景下,高校公共体育课程武术教学面临能力培养理念滞后、思政教育环节薄弱、数字赋能成效欠佳等现实困境。本文采用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法、教学实验法等研究方法,系统梳理新文科理念对武术教学模式建设的目标导向,构建“融知识、合身心、智评价”的武术教学新模式。该模式以学科交叉强化能力培养,以文化阐释深化思政引领,以数字赋能提升教学评价效能。教学实践表明,新模式相较旧模式展现出更高质量的育人成效,并形成了持续健全武术教学模式的长效机制,为高校武术教学改革提供了理论参考与实践路径。

关键词： 人工智能   新文科   虚拟教研室  

摘要： 传统教研室的发展受困于物理空间的割裂、资源共享的不畅与教研方式的陈旧,在新文科建设呼应国家战略的背景下,人工智能赋能的虚拟教研室建设能为破解此困局提供契机:生成式人工智能可赋能“人机协同”教研,知识图谱可支撑跨学科知识重组,多模态交互技术可实现沉浸式远程教研。本文基于技术、教育、社会三元互动理论,结合协同创新理论与知识生态学理论,剖析人工智能赋能新文科虚拟教研室建设的多维困境,并从技术工具的文科化改造、跨学科知识图谱共建、教师人工智能素养提升、评价机制动态适配等维度,构建破解困境的实践路径,为新文科虚拟教研室建设的模式创新提供理论支撑与实践参照。

关键词： 课程思政   大学日语   新文科  

摘要： 文章首先阐述了新文科背景下大学日语课程思政建设的必要性,然后分析了新文科背景下大学日语课程思政建设的现状,最后论述了新文科背景下大学日语课程思政建设的优化路径,包括增强教师与学生对课程思政建设的认知;深挖大学日语教材中的文化对比内容;优化教学模式,发挥学生主动性;完善教学评价体系。

关键词： 数字技术   新文科   创新创业教育   传媒人才培养   路径探索  

摘要： 新媒体技术的变革对传媒人才的培养提出了更高的要求。传媒人才的培养如何在新文科教育的发展布局中找准位置、切实激发学生的创新意识、增长学生的创业能力,成为传媒人才培养的重要议题。在传媒人才面临的机遇与挑战背景下,传媒人才的双创教育需要结合学生学情,提高双创教育的适用性;要夯实专业教学,为双创能力培养提供智育基础;要通过积极搭建实践平台,为双创人才培养提供技术支撑;并依托学校特色和学科优势,三融通提供双创资源保障。

关键词： 新文科建设   工商管理教育改革   实践探索   培养模式  

摘要： 基于国家新文科建设与数字经济发展的要求,工商管理专业的人才培养模式亟需深化改革。本文聚焦传统商科教育体系与数智时代企业需求不匹配的核心矛盾,以华东师范大学经济与管理学院的实践探索为样本,系统阐述以管理与技术深度融合为核心的工商管理专业人才培养模式改革的新路径。本研究构建了工商管理专业改革的关键举措,即课程体系重构、教学方法与育人模式创新、实践教学与产教融合、国际化建设,旨在为新文科建设背景下培养服务国家创新驱动发展战略与产业数字化转型所需人才提供有效支撑。

关键词： 新文科建设   桂西北铜鼓舞   创编教学   改革探索   广西河池学院  

摘要： 教育部《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,深化新文科建设,强化科技教育与人文教育协同,明确了新文科在现阶段教育发展中的优先地位。中华优秀传统文化作为各族人民在长期交往交流交融中形成的智慧结晶,延续着中华民族的文化根脉,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,能够为新文科建设提供源源不断的资源支持和创新动力。当前,高校也应立足新文科视野,积极推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。在此背景下,文章以广西河池学院为例,就桂西北铜鼓舞创编教学改革展开探索研究,无论对于高校健全新文科建设体系,培育应用型、复合型人才,还是对于桂西北铜鼓舞这项民族艺术瑰宝的传承发展,都具有十分重要的意义和价值。

关键词： 数字媒介   中英双语播音主持   教学改革   在地国际化  

摘要： 文章以广西外国语学院中英双语播音主持教学改革为例,系统梳理当前教育实践中存在的结构性障碍,指出传统课程体系、教学场域、师资结构与评价机制在国际传播能力培养中面临的挑战。在此基础上,文章提出四项系统性转型路径,即构建“内容—平台—传播”三维一体的跨语境课程体系,打造“虚拟+实体”的跨文化协同实践平台,培养“复合型双师”教学团队,以及完善“任务导向+数据支持”的多元评价机制,旨在为区域文化“走出去”提供高质量中英双语播音主持人才支撑与范式参考。