关键词： 日语翻译   培养模式   新文科   应用型  

摘要： 新文科建设背景下,对外语翻译人才的培养提出了新的要求,日语翻译人才的培养也面临着新挑战。同时随着日语翻译人才需求的变化,地方本科院如何应对市场需求,培养应用型日语翻译人才,成为当前需要解决的重要课题之一。本稿以淮阴师范学院日语专业开展的应用型日语翻译人才的培养模式建设的探索为主题,从培养现状、设计思路、建设举措等方面展开分析与论述,并通过目前所采取的措施与取得的成效,探讨优化教学资源、接轨市场的可行性,以期提升日语翻译人才的专业素养与综合能力。

关键词： 新文科   汉语言文学专业   新儒医   人才培养模式  

摘要： 在新文科建设浪潮下,学科交叉融合成为教育创新的重要方向。中华传统文化复兴之际,传统儒医作为儒学与医学结合的典范,其历史价值与现代意义凸显。然而,近现代以来由于传统儒学精神衰落及学科分化,儒医逐渐式微。在此背景下,本文提出“新儒医”概念,本文旨在中华传统文化全面复兴之际,以新文科提出的学科交叉为契机,以汉语言文学、中医专业为基础,对传统儒医进行重建。通过制定“双案制”培养方案,强化中医相关理论与实践,编写与人才培养相适应的教材,进行专业结构、课程结构、课程目标“三位一体”的综合性改革,培养能够继承和弘扬中国优秀传统文化,符合社会需要,顺应时代变化的“新儒医”人才。研究结论表明,新文科视域下汉语言文学专业“新儒医”人才培养模式,通过“双案制”培养方案、强化中医理论与实践、编写适配教材及“三位一体”改革,有效促进了儒学与中医的融合。

关键词： 藏羌民歌   新文科   活态传承   高校校园文化   非遗保护  

摘要： 藏羌民歌集音乐、文学、民俗于一体,是川西北藏羌民族文化的活态载体。其歌词多反映自然崇拜、劳动生活与族群历史,兼具独特艺术价值与社会功能。然而,随着城市化进程加速与多元文化冲击,藏羌民歌的原生传承环境逐渐消解,青年一代对本土文化的认知断层问题日益突出。在此背景下,作为文化传承与创新核心场域的高校,亟需探索非遗资源的活态应用路径。新文科理念的提出为此提供了理论支撑,该理念倡导打破学科壁垒,推动人文科学与社会科学深度融合,强调文化资源的创造性转化与创新性发展。

关键词： 新文科建设   协同育人模式   三维思政体系  

摘要： 新文科建设背景下,本研究聚焦经管类研究生培养模式创新,构建了“导学思政—课程思政—日常思政”三维协同育人体系。通过厘清新文科的交叉融合特征与协同育人理论的内在关联,系统阐释了主体协作、过程联动与价值融合的运行逻辑。该研究从制度设计、载体创新、环境构建三个维度提出了实施路径,建立了目标协同、资源共享、动态反馈的保障机制,并通过教学实践验证了跨角色协同、全链条贯通对提升研究生的学术能力与价值塑造的促进作用,为文科研究生教育改革提供了理论与实践参考。

关键词： 新文科   中国古代文学   课程群   师范类院校  

摘要： “新文科”强调在传统文科课程中融入现代信息技术,开展文理工学科交叉,并以高阶性、创新性和挑战度为主要特征。在此背景下,全国高校尤其是师范类院校的中国古代文学课程群建设亟须积极探索,锐意改革,培养适应时代需求的复合型和创新型人才。此课程群包含三个模块:基础模块强调守正创新,主要课程是“中国文学史”和“历代文学作品选”,课程内容重构是其改革的重点。拓展模块突出学科融合,主要是与古代文学与文化相关的选修课程,强调数字人文在中国古代文学教学模式与评估方式转变中的作用。实践模块以对接基础教育和地方文化为落脚点,课程形式多样,重视与教学技能和文化传承的联结。

关键词： 汉语言文学   人才培养   新文科  

摘要： 新文科建设在为汉语言文学专业创造新的发展机遇的同时,也对人才培养提出了新的要求。面对这一机遇与挑战,作为底蕴深厚的传统文科专业,汉语言文学应立足学校办学定位,坚持以立德树人为根本,践行新文科发展理念,以融合为导向整合教育资源,深化跨学科交叉,对接社会与行业需求,构建多维度实践育人体系,为学生成长提供多元发展路径,从而系统提升人才培养质量。探索一条符合新文科理念、具有校本特色的专业建设与革新之路,已成为当前汉语言文学专业发展的核心任务。

关键词： 新文科   高校   钢琴教育   交叉学科   艺术与科学  

摘要： 新文科建设给高校钢琴教育带来了新的挑战与发展机遇。本文立足于新文科时代背景,研究高校复合型钢琴教育的核心要点,分析交叉学科中钢琴教育改革的实践路径,应用当下最先进的实践案例,构建“艺术—人文—科技”三位一体的新型教育体系,以推动高校钢琴教育适应新文科建设要求,促进高校钢琴教育有效改革。在新文科建设背景下,高校钢琴教育应打破传统钢琴教育理念,在远距离跨学科和近距离跨学科的互动关系中探索音乐与科技的交叉共存和融会贯通,构建跨学科的钢琴课程体系,提升教育效果。

关键词： 实践创新大赛   全国新文科教育研究中心   圆满收官   大学生  

摘要： 2025年11月29日至30日,由全国新文科教育研究中心主办,西安交通大学、山东大学承办的2025年大学生新文科实践创新大赛决赛现场赛在西安举行。教育部新文科建设工作组组长、山东大学原校长樊丽明,陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长何玉麒。

关键词： 新文科背景   多模态视域   英语写作   教学策略  

摘要： 本文以新文科背景下的英语专业写作课程为例,在多模态视域下进行课堂教学创新和探索,即针对大学英语专业本科的写作课程,探索课堂教学中存在的问题,思考如何将多模态融入英语专业写作课堂的教学中去,从而丰富传统英语专业写作教学的内容,真正提高学生的写作能力以及文化意识,进而培养学生的批判性和创造性思维。

关键词： 科学   人文   旧学   新知   新文科建设  

摘要： 科学与人文作为两种文化或精神,植根于人的存在的本体论悖论。这是两者之所以发生分裂乃至冲突的最深刻的根源。无论是科学还是人文,各自的独断化不仅造成对对方的拒绝和排斥,而且将危害到人的存在本身的健全和完备。因此,在大学教育中,需要寻求科学与人文的融合之道。这是新文科建设面临的一项无法回避的重要任务。在现代性语境中,也存在着重新知而抑旧学的偏至。其实,旧学和新知只是相对而言的。离开了旧学及其负荷的“永恒之物”,现代人就无从找到自我存在的历史坐标,新知也将因丧失其历史内涵而流于肤浅。如何融汇旧学与新知,同样是新文科建设有待解决的一个重要课题。只有在科学与人文、旧学与新知的融贯中,人们才能真正建构自己的本真的存在。这构成了大学教育培养并塑造健全人格的必要条件。