关键词： 新文科   西方经济学   课程思政   体系构建   实践路径  

摘要： 本文基于西方经济学课程思政建设的内在特殊性与实践难点,构建了“目标-内容-方法-资源”四维协同的课程思政教学框架,探索课前导学、课中教学与课后拓展三个阶段自然融入思政元素的实践路径,以期实现西方经济学课程从简单“知识讲授+案例讲解”向“全过程融合式育人”教学模式的转变,为新文科背景下经管类相关课程思政建设提供可操作的实践方案。

关键词： 新文科   环境设计教学   三链融合   协同育人机制   乡村实践   教育理念  

摘要： 在新文科建设强调交叉融合与服务国情的导向下,设计教育亟待突破传统“美学技艺”的单一范式,转向解决国家战略与现实问题。文章以岭南师范学院环境设计专业十年教改实践为案例,系统探究了其面向乡村振兴的协同育人机制。研究首先论证了新文科与乡村振兴战略如何共同驱动了“从课堂到乡土”的教学场域重构。进而提出,岭南师范学院的核心回应是确立了“跨界、躬行、活化、共生”的乡村设计教育新理念。为实现此理念,学院构建了以“教育链—产业链—创新链”深度融合为核心引擎的协同育人机制,并通过教学体系重构、实体平台建设、多元评价创新三大路径予以系统化实施。实践证明,该机制有效促进了人才培养与区域发展的同频共振,为地方高校设计学科在新文科背景下的转型提供了可资参考的理论框架与实践范式。

关键词： 新文科   色彩构成   范式重构   教学实践  

摘要： 新文科建设推动设计专业基础课程深度转型,"色彩构成"作为核心课程亟需理念升级与范式革新.研究立足新文科战略性、创新性、融合性、发展性四大核心特征,构建"目标-内容-过程-评价"四维课程范式,历经三轮教学实践迭代完善.以艺术类"四美"核心素养升维课程目标,以课程思政拓展教学内容,以社会服务革新教学过程、以素质导向重构评价体系,有效破解传统教学中文化失语、知行错位、技道分离等痛点,推动课程从技法训练向综合素养培育转型,为设计类基础课程改革提供可借鉴的实践路径.

关键词： 新文科   教学管理   大数据   品牌塑造  

摘要： 为应对新文科背景下我国高校教学管理模式变革中面临的多元化挑战,破解高校教学管理同质化困境、打造特色教学管理品牌,提出以大数据为驱动的高校教育管理改革策略,旨在有效减轻管理工作人员的负担,提升教学管理的水平,同时深度挖掘并分析结构性与关联性数据,为高校及教育工作者在教学管理领域的创新实践提供强有力的数据支撑与决策依据,助力高校打造兼具效率与特色的教学管理品牌,进而提高新文科人才的培养质量,增强高校核心竞争力。

关键词： 新文科   农林高校   文科专业建设   乡村振兴   学科交叉  

摘要： 农林高校是我国高等教育体系的重要组成部分,在新文科建设背景下承担着独特的历史使命。当前,农林高校文科专业建设面临学科定位边缘化、专业特色弱化、资源配置失衡、学科交叉不足等现实困境。本文立足农林高校的办学特色与优势,从明确“新文科+新农科”融合定位、构建服务乡村振兴的特色学科方向、完善资源配置与师资保障体系、建立符合文科特点的评价机制四个维度提出突围路径,以期为农林高校文科专业的高质量发展提供参考。

关键词： 西方音乐史   教学创新模式   新文科   OBE理念   深度学习   综合性大学  

摘要： 在新文科建设与高等教育内涵式发展的双重背景下,综合性大学音乐学专业的西方音乐史课程面临从知识灌输向能力培养转型的迫切需求。本研究针对该课程普遍存在的教学模式单一、理论与实践脱节、评价体系僵化、学生高阶思维能力培养不足等问题,以“学生中心、产出导向、持续改进”(OBE)理念为引领,融合深度学习理论,构建了“三维融合、四阶递进”的立体化教学创新模式。该模式通过内容维度(中西音乐文化比较与跨学科整合)、方法维度(“三加一结合”的混合式教学)与空间维度(智慧教育技术支持的虚实融合)的深度融合,引导学生经历从“感知与再现”到“思辨与创新”的四个学习阶段。研究进一步提出了实施该模式的具体路径,包括重构课程目标与内容、革新教学过程与方法、构建多元化评价体系以及搭建智慧教学支持平台,旨在为培养具有历史视野、批判思维、创新能力和文化自觉的新时代音乐人才提供可操作的改革方案。

关键词： 人工智能   新文科   人才培养  

摘要： 当前,人工智能技术正深刻重塑教育格局,在新文科人才培养领域展现出巨大潜力。传统文科长期处于边缘化境地,而新文科建设应运而生,引领“人工智能+教育”模式不断革新。该模式打破了传统教学的桎梏,突破了传统教育框架的限制,促进了多个学科间的深度交融,成为新文科人才培养路径探索中的核心驱动力。本文提出人工智能背景下高校新文科人才培养的路径:融合多学科知识,创新课程体系;内培外引双措,加强师资队伍建设;依托智能技术,迭代人机协同课堂;深嵌行业场景,拓展实践育人空间,助力新文科人才培养实现突破性发展与深刻转型。

关键词： 新文科   高校实验室   档案实验室   实验室建设  

摘要： 新文科建设对高校档案实验室高质量发展提出了新要求,也提供了新机遇。通过对高校档案实验室的地域分布、建设年份、建设级别、主题类型、建设模式等方面进行调研,发现高校档案实验室在课程体系、新技术融合、考核评价机制等方面存在不足。针对上述问题,相关高校可从提高思想认识、完善课程体系、构建多元协同机制、强化队伍建设、建立科学的考核评价机制等方面进行优化。

关键词： 跨学科   新文科   课程教学改革   文化强国  

摘要： 设计专业作为文科的重要组成内容,自身带有显著的跨学科性质,成为新文科建设的重点领域。在新文科建设背景和文化强国建设多重背景下,艺术设计、文旅文创等领域亟需综合型、应用型、时代型的人才,以凸显艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰的价值效应,迎合产业发展、社会发展、国家发展的需要。立足新文科背景下文创设计课程改革的重要价值,应通过完善课程体系、创新教学方式、强化实践教学等途径,开辟出文创设计人才培养的崭新路径。

关键词： 新文科   产出导向法   社会文化理论   跨文化交际理论  

摘要： 在新文科背景下,基础外语教学面临语言、思维、文化割裂困境。本研究整合社会文化理论、产出导向法与跨文化交际理论,构建“三维融合”教学模式,并在《基础日语(3)》中实践。结果表明,该模式有效促进学生从惰性记忆向主动运用、从信息接收向批判思维、从表层认知向深度阐释转变,为新文科课程改革提供了可行方案。