关键词： 新文科   课程思政   翻译教学  

摘要： 本文通过梳理新文科建设要求以及课程思政建设内涵，聚焦探索高校英语专业翻译教学课程思政建设要义，并尝试从育人目标解析、翻译教学课程思政实践以及翻译教学课程思政资源建设三个维度系统性地构建起新文科背景下翻译教学课程思政建设框架，以期为新文科背景下翻译教学课程思政创新发展提供参考。

关键词： 新文科   校企合作   创新实验班   人才培养  

摘要： 新文科建设对传统管理类专业提出了新的要求和挑战，因此，推进校企合作、产教融合创新人才培养模式势在必行。本文以广州理工学院物流管理专业创新实验班建设为例，从“京苗班”人才培养模式构建、“京苗班”学生对校企合作满意度实证研究、已毕业的首届“京苗班”学生跟踪调查三个方面开展研究，以期为同类高校相关专业开展实践教学改革，培养高素质应用型人才提供参考。

关键词： 新文科建设   国际物流   教学评价   因子分析法   海南热带海洋学院  

摘要： 目的：了解国际物流课程教学评价现状，分析其中存在的问题，探讨提升国际物流课程教学效果的策略。方法：运用因子分析法分析连续三年的国际物流课程学生评教数据，从教学方法、教学过程、思政教育与教学成效四方面进行教学评价实证分析。结果：国际物流课程教学存在思政教育方面融入不足、缺乏课程过程性考核、教学大都以理论讲授为主、实训环节设置较少等问题。建议：完善国际物流课程体系，融入国际物流课程思政内容，强化国际物流业务实践能力，创新国际物流教学模式，优化国际物流课程教学评价。

关键词： 新文科建设   职业素养   工程审计专业   培养模式  

摘要： 新文科建设引领着文科教育改革的方向，是在新形势下创新发展文科教育的必然要求，更是推动高等教育高质量发展的关键路径。工程审计专业是南宁学院2018年经教育部批准，在全国首次办学的专业，该专业突破了传统文科专业的知识壁垒，实现不同领域知识的融会贯通。本文通过解读新文科建设新要求，分层次明确职业素养培育目标，梳理、挖掘、提炼工程审计职业素养规范，为工程审计职业素养培养目标提供指引；根据社会发展需要，创设职业素养培养情境，为学生养成良好职业行为信念与习惯提供更真切的培养环境；紧密对接建设项目审计岗位技能要求，重构实训课程内容，促进学生实践技能提升，切实提升职业素养水平，提升工程审计专业学生职业技能。

关键词： 新文科   政治学   专业教育  

摘要： 近年来教育部提倡“新文科”建设，强调跨学科融合与多元化学术内涵发展，为人文社会学科专业发展提供新的指导方向，在此背景下，作为人文社会科学重要组成部分，政治学专业教育提升研究的理论意义与现实路径有必要进一步探讨。探究“新文科”建设政策导向对于高等教育带来的机遇与挑战，需要明确“新文科”背景下政治学相关学科定位，探究政治学相关专业与学科人才培养的系统工程。以此为指导，政治学专业教育与人才培养的提升路径主要从以下方面着手：加强教学与科研并重的教师团队建设、丰富课堂内外相结合的专业教育路径、完善政治学专业教育激励评价反馈机制。

摘要： 高等艺术教育学科建设是时代发展的需要，也是社会对复合型人才培养的需要，应当突破传统教育问题，真正进入新文科建设轨道。新文科建设是基于时代社会需求发展对教育理念、教育方式与学科建设的拔尖计划。为解决艺术美学学科传统发展中的专业壁垒、人才培养、学科互融不足等问题，需要融入传统民族元素，增强艺术美学教育活力，打通艺术、文化与实践之间的壁垒，创新与开放艺术教学课堂，改变单一教育模式，向融通交叉教育模式发展，实现高校艺术美学教育课程的体系化，增添我国艺术美学教育的民族特色，培养学生中华民族美学精神，体现中华民族文化内涵，达到艺术美学教育真正向文化传承与创新层面上的有效延伸，促进我国高校艺术美学教育转型，向更高层次发展。

摘要： 主持人语：随着信息传播技术的不断发展，新闻舆论环境和传媒生态格局发生深刻改变，媒体融合不断创新，传统新闻传播教育已不能适应新技术、新时代的要求，也无法满足社会大众对新闻传播类专业的期待与想象，高校传媒人才培养模式必须不断改革与创新。新文科建设所倡导的“交叉融通、协同创新”，为高校新闻传播教育改革指明了方向，是新时代卓越新闻人才培养的新理念、新进路。

摘要： 新文科建设是我国教育转型的一项重要措施，教师教育课程思政建设是实现立德树人教学目标的关键，与教师教育和人才培养存在密切联系。新文科建设重点强调教师教育课程中的人文精神，重视结构体系的建设，能够推动课程思政教育的进一步发展和完善。随着新时代的快速发展，哲学社会科学的使命职责也在不断转变，旨在根据我国社会特征构建科学且完善的学科体系和话语体系。

关键词： 大学英语   新文科   传统文化   渗透策略  

摘要： 新文科大背景下强调优秀传统文化的地位，鼓励教师将优秀传统文化融入大学英语课程教学中，这不仅符合新时代学科育人的价值追求，而且还能够深入贯彻落实教育教学的根本任务。在大学英语课程教学中融入优秀传统文化，不仅有利于传统文化的继承和发扬，同时还能够全面提升学生的综合素养。基于此，本文从探究优秀传统文化融入大学英语教学的价值入手，结合当前大学英语课程教学现状和问题，针对性地提出了建构传统文化体系、调整英语课程设置和教学内容、拓展英语第二课堂以及调整英语课程评测内容和方式等实践路径，以期为大学英语教师提供借鉴。

关键词： 新文科   学科融合   法语电影   法语教学改革  

摘要： 在跨学科融合的高校教学改革背景下，关于法语电影及其鉴赏的专业课或公选课教学，不应囿于电影学学科之内的传统教学方式，而应采取新文科的综合教育理念，将课程思政、文明交流互鉴、二外法语教学等元素纳入电影教学的课程设计，充分利用电影作为综合艺术和文化产物的特殊优势，兼顾归纳和演绎、分析和综合、逻辑和历史等各个维度要求，达到事半功倍的教学效果，针对新时代大学生的特点，实现新媒介和新技术语境中的高校电影专业教学改革。