关键词： 新文科理念   广告学   数智化培养模式  

摘要： 数智化传播时代面对人才供需的尖锐矛盾，广告人才培养面临数智化人才需求的挑战，高校广告教育亟须在新文科建设进程中加强广告人才培养的改革探索。本文针对高校广告人才培养的现实问题，结合高校教育改革实践经验，以新文科理念为指引，从学科定位、培养目标、课程体系、教学团队、实践教学五个方面构建广告人才数智化培养模式，为提高广告人才培养质量、推动广告教育供给侧改革提供参考。

关键词： 新文科   地方文化翻译   教学资源再建设  

摘要： 新文科建设为高校外语教师提供了对教学资源内容和呈现方式进行优化的契机。基于《地方文化翻译》课程服务地方外宣的基本属性和山西转型发展的历史语境，本文指出教学资源再建设应对标“理解当代中国”系列教材，从细化教学目标、甄选教学素材、设计呈现方式、跟进效果评估等四个方面进行。

关键词： 新文科   民办本科院校   旅游管理学科   应用型人才   培养路径  

摘要： 人才培养模式改革是提升民办高校专业竞争力的重要方式，新文科建设为高校人才培养模式变革与升级提供了契机。文章以郑州工商学院为例，分析民办本科院校旅游管理学科人才培养现状及其存在的主要问题，进而提出旅游管理学科应用型人才培养路径，以此为旅游管理学科及相关学科应用型人才培养模式改革提供参考。

关键词： 新文科   应用型高校   教师专业发展  

摘要： 新文科建设，教师是关键。在新文科建设中，教师的专业发展具有文化传承的目标价值、人才培养的根本价值和经济发展的服务价值。也存在着理想与现实的矛盾困惑，课程的思政性与教师的认识性不强、学科的交叉性与教师专业的单一性、研究范式的创新性与教师学术习惯的传统性等问题。因此，需要应用型高校需要“自下而上”地建设与努力，坚持价值引领，提升教师思想意识、建立激励机制，促进教师学科融合，教师应加强能动作用，更新研究范式，提升教师自身教学与学术研究的信息化，才能将“自上而下”国家主导的新文科建设转化为“自下而上”的主动应变。

关键词： 新文科建设   突破与重构   价值逻辑   方法论原则　　construction of new liberal arts   breakthrough and reconstruction   value logic   methodological principle  

摘要： 新文科建设之所以被提出并得到国家层面的支持和学界的关切，根本上是要解答新时代我们需要“培养什么样的人”这一原点性问题，直接动因是如何让人文社会科学适应世界大变局和人类新发展。因此，瞄准当今时代大变局，解决当下人类新问题，提振并重塑高等教育中人文社会科学的发展新气象，无疑是新文科建设的根本诉求。为了进一步澄清新文科建设的内在逻辑，主要从新文科建设的跨界统整价值、新文科建设的内在动力价值、新文科建设的新知创获价值和新文科建设的核心要义和方法论原则四个维度展开论述。

关键词： 新文科   教育学   研究生培养  

摘要： 在当代社会背景下,新文科作为传统文科教育的创新与发展,肩负着培养爱国、知国,担负民族复兴重任的新时代人才的使命。其目标在于培育新时代的社会科学家,构建具有中国特色的哲学社会科学学派,并创造能够引领世界潮流、展现时代精神的中华文化。随着“四新”建设的推进,新文科已从理念层面转向实践应用。在此过程中,教育学作为一门专注于探索人类发展规律和教育实践的学科,成为新文科建设的关键领域。自十八大以来,我国高等教育规模持续扩大,目前已步入普及化的发展阶段。然而,伴随着招生规模的增长,教育学硕士研究生的培养质量与社会需求之间的脱节,以及毕业生就业难题逐渐显现,引发了对教育学科发展的合理性及其在社会中的生存状态的深入思考。教育学专业人才的培养正面临一场深刻的改革挑战。本研究旨在深入分析教育学学术型硕士研究生的培养现状,识别并明确存在的问题,以期为优化和提升该领域的研究生教育提供切实可行的建议。在当前的教育改革与发展背景下,探讨如何有效改进高等教育学学术型硕士研究生的培养机制,不仅是教育学领域亟待解决的问题,也是高等教育改革的重要议题。 本研究以新文科背景下教育学学术型硕士研究生培养为研究核心,从相关概念、新要求、现状分析、存在问题、优秀案例、优化策略等方面进行了深入探讨。首先阐述了研究的背景、意义、现状、思路、方法、概念和理论基础,归纳总结了新文科建设对教育学人才培养的新要求,包括思政引领、学科交叉、科技赋能和科教产教融合。在第二章和第三章,本研究通过问卷调查了解了教育学学术型硕士研究生培养的现状,并总结并分析了教育学硕士研究生培养存在的问题及成因,主要涉及培养目标、课程设置、教学方式、师资队伍、科教产教融合和评价体系等方面。第四章,本研究介绍与分析了国内高校教育学学术型硕士研究生培养的优秀案例,包括厦门大学、华中科技大学、北京师范大学、哈佛大学、剑桥大学以及斯坦福大学等,从教学方法、访学基地、文化素质教育、学术交流、实践活动和学术视野等方面进行了评析。最后,本研究针对问题相应地提出了培养教育学学术型硕士研究生的主要策略与建议,主要包括明确培养目标、优化课程设置、创新教学方式、加强师资队伍、健全科教产教融合和完善评价体系等方面。本研究旨在为新文科背景下教育学学术型硕士研究生培养提供有益的参考和启示。

关键词： 新文科建设   文科类大学生   核心竞争力  

摘要： 新文科背景下，提升文科类大学生的核心竞争力是高校人才培养的重要课题。通过分析高校文科类大学生核心竞争力的内涵及高校文科类大学生发展现状，提出重视新文科建设、培养新文科复合型人才、增强新文科跨界整合能力等路径，提升高校文科类大学生的核心竞争力，提升高校教育教学质量。

关键词： 新文科   大学语文   文-艺”融合  

摘要： “文-艺”融合式教学是为了适应艺术院校大学语文课程需求而提出的教学模式。在新文科建设背景下，该教学模式强调以跨学科的思路进行课堂教学设计，在大学语文教学中充分融合、发挥学生的专业特长，引导学生进行由文及艺、由艺及文、由文及文的创作实践，加强师生互动、生生互动，激发学生对语文课堂的兴趣和参与度，构建与艺术类学生培养目标相契合的教学新路径，达到人文素养与艺术创作相互促进、相互涵养的目的。

关键词： 新文科   航海类专业   大学英语   融合式教学生态  

摘要： 新文科背景下培养国际化复合型航海类专业人才，需要提升学生的外语能力和专业能力。航海类专业大学英语融合式教学生态以教学主体、教学环境、教学活动为核心要素。通过各要素间的互动，该融合式教学生态能有效解决传统航海类专业大学英语教学中存在的学生主体地位未得到有效保证、教学环境不符合学生需求、教学内容与专业知识没有衔接性等问题。航海类专业大学英语融合式教学生态的实践范式主要包括改善教学主体关系、创新教学环境和变革教学活动。

关键词： 新文科   课程建设   中国文化概要   商务英语  

摘要： “新文科”是高校文科专业建设的最新方向，也是文科类课程建设的指导凭据。本文通过文献法强调“新文科”背景下的商务英语专业建设的可行性和内在驱动，并以成都外国语学院商务英语学院为对象，通过问卷调查法和定量分析法分析目前中国文化概要课程建设在课程目标、教学环节和教学评价三个方面的不足，探讨中国文化概要课程在“新文科”背景下应着重加强课程定位和细化教学环节等方面的建设。