摘要： 2023年10月27—29日,为贯彻党的二十大精神,落实教育部高教司相关的工作安排,促进哲学通识教育思考和哲学专业教育的经验交流,中山大学哲学系(珠海)主办了“新文科背景下的跨学科通识课程建设研讨会”。来自清华大学、复旦大学、中山大学、南开大学、北京师范大学、中国社会科学院、华中科技大学、武汉大学、中央财经大学、北京航空航天大学、四川大学、大连理工大学、湖南大学、山西大学、黑龙江大学、北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院等著名高校的专家齐聚珠海,共商新文科背景下的跨学科通识课程建设,推动专业建设交流、学科交叉协作,凝聚新文科建设共识。

摘要： 目次一、引言二、拟定教学改革方案、构建法科生信息素养指标体系和优化教学内容三、以混合式教学为依托，信息素养教育贯穿课前、课中和课后全过程四、主要实践成果及对教学改革过程的整体评价一、引言（一）研究背景2020年11月3日，教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设作出了全面部署。（1）相对于传统文科而言，新文科是在全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代的背景下，突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，以促进多学科的交叉与深度融合为目的。

关键词： 新文科背景   课程思政   教学改革  

摘要： 新文科背景下要求人才培养要从学科导向转变为岗位需求导向，要培养高质量应用型人才服务经济社会发展的需要。文章以证券与期货投资实务为例，探索如何将课程思政教学融入专业实践课程中。围绕“立德树人”的思想，结合“以学生为中心”的教学理念，通过重构教学的每一环节，达到培养学生具有理论结合实际的能力、风险防范意识及职业素养的教育目的。

关键词： 新文科   收益管理   创新实践  

摘要： 文章从新文科背景下酒店收益管理课程的教学改革问题展开,结合酒店收益管理课程特点,探索了如何以创新思维为导向培养学生的创新实践能力,提出了跨学科课堂组织、项目式任务引入,以及创新教学内容设计等教学改革方式,旨在培养学生的系统创新能力、协同创新能力及创新思维。

关键词： 新文科建设   旅游管理专业   人才培养  

摘要： 在全球新科技革命和新经济发展背景下，高等教育需要与时俱进。新文科背景下，旅游管理专业人才培养也面临新的挑战，如何培养出能够适应岗位、高素质、高技能、复合应用型的旅游从业人员已经成为高校的难题。本文首先解读新文科建设的理念，其次分析旅游管理人才培养现状，指出其存在缺乏高标准的职业技能课程、专业课程设置缺乏特色、缺乏先进教育理念、旅游管理专业认可度低且对口就业率低、师资力量薄弱等问题，最后提出相应的建议。

关键词： 新文科   插画课程   实践教学   艺术学科  

摘要： 新文科概念体现了对传统人文及社会科学教育范畴的革新与改良。其核心宗旨聚焦于推动文科教育与科技创新等领域的紧密结合，旨在使文科教育更契合现代社会发展的复杂需求。文章以插画课程为例，从教学与教育角度出发，探讨在新文科背景下，艺术设计类专业课程中学科交叉与融合的应用实践。此外，文章探索并提出新文科框架下插画课程教学的创新路径及参考方案，以期为新文科建设贡献新思维与实践指引。

摘要： 在新文科背景下，人文艺术与人们生活的关系日益密切，对艺术学设计专业的实践性教学提出了新的思路，要以“人才观、质量观”为基础，确立“能力培养”的办学导向，为学生提供更加个性化、创新化、实践性、专业化的教育，培养学生的综合素质和实践能力，为社会和行业培养更多高素质的艺术设计人才。

关键词： 新文科   使命   内涵   教   学  

摘要： 新文科建设是新时代中国高等教育服务中国特色社会主义现代化强国建设的战略举措，具有特殊的时代使命与时代内涵。本文在廓清这一使命与内涵的基础上，探讨了在新文科建设背景下外语专业教师如何教、学生如何学的问题，以此为外语专业师生提供行动指引。

关键词： 艺术   新文科   平衡   整合   连接  

摘要： 新文科建设要以服务于社会主义现代化国家建设中“人的现代化”为目标。“人的现代化”要求新文科的科际间应相互渗透、相互交融、相互依存，艺术在新文科建设中起到整合、平衡和连接的积极作用。作为社会科学的新文科是后工业时代基于知识高度综合化、信息化、数字化的一种文科知识生产与再生产的新形态，以交叉前沿、战略需求、现代技术、区域优势为建设动力，各因素之间的关系相互作用形成具有综合性特点的新文科，且科际融合，成为一个统一体。

关键词： 新文科   大学语文   教学改革   创新路径  

摘要： 新文科建设是国家在推动文科教育创新,培养适应新时代需求的应用型、复合型人才方面的重要举措。大学语文作为高校通识教育课必修的文科课程,承担着人文素质教育的重要任务。然而,在当前大学语文课程建设过程中依然存在泾渭分明的学科壁垒、知识边界和技术局限等问题,直接影响着课堂教学效果。因此,在新文科建设理念和具体要求指导下,基于丰富的教学实践,深入探究大学语文创新性教学模式具有重要意义。本文重点围绕大学语文课程教学过程中存在的痛难点问题,结合学情与实际教学现状,构建了新型教学模式和实施路径。