摘要： 全国教育大会精神研究习近平总书记关于教育的重要论述研究推进教育、科技、人才一体化发展研究教育强国与新文科建设中国自主知识体系建构研究高水平人才自主培养体系构建研究基础学科拔尖创新人才培养研究科技教育与人文教育协同机制研究科教融汇、产教融合体制机制创新研究交叉学科视野下文科教育研究智能技术赋能未来高等教育研究教育评价改革与新文科建设域外文科发展动态研究

关键词： 数字化营销   应用型人才   新文科建设   学科交叉融合  

摘要： 培养数字化营销应用型人才符合新文科建设的要求，既是应对市场经济变革的重要举措，又是地方高校营销新文科建设的突破点。贵州大学市场营销专业以培养数字化营销应用型人才为目标，构建了“一主两翼三位一体”的课程体系，并依靠大数据优势资源和农林优势学科，实现了学科交叉融合，培养出具备实际操作能力和创新精神的应用型人才。

摘要： 一、稿件要求1.作者须严格遵循学术规范,注重文章的学术性与创新性。文章应立意新颖、论点明确,资料可靠、数据准确,文字精练、层次清晰;应对已有文献进行学理性梳理和评述,并在正文中明确说明其对本学科的学术贡献。2.来稿字数以1.5万～2万字为宜。标题一般不超过20字,作者简介标注在关键词下一行。作者简介标注格式:姓名,单位+职称(城市邮编)。3.课题项目使用题注,在标题旁标记*,在首页标记脚注“*本文为某某课题项目(编号:)阶段性研究成果”。

关键词： 新文科   服饰艺术   教学创新   文化传承  

摘要： 新文科背景下，对教育教学提出了更高的要求。高校应基于新文科背景对服饰艺术教学进行创新，积极提炼相关传统文化元素，采用新型方式将其融入专业课程中，实现中华传统文化与专业知识的全面融合，促进中华优秀文化传承与创新，推动高校服饰艺术教学创新开展，为社会培育高素质艺术人才。文章基于新文科背景，进一步探索以文化传承为导向的服饰艺术教学创新路径。

关键词： 新文科   财政学”课程   教学改革  

摘要： 随着经济全球化和技术革新的推进，财政学领域面临着前所未有的挑战和机遇，“财政学”课程要在传授传统理论知识的基础上，吸纳新兴技术、国际视野和跨学科知识。此外，当前社会对财政学专业人才的实践能力和创新思维也提出了更高要求。新文科倡导的是一种跨学科、综合性的教育模式，其核心在于打破传统学科间的界限，促进知识的交叉融合，以培养适应现代社会需求的复合型人才。在此背景下，财政学作为经济学的重要分支，其教学模式和内容亟须更新以适应这一趋势。因此，本文对新文科背景下“财政学”课程的教学改革发展进行了研究，旨在寻求教学方法和内容的创新，使之更加符合时代发展的需求，更好地融合理论与实践，强化跨学科知识的融入，以此培养具备全面素养、创新能力和实际操作能力的财政学人才，为经济社会的发展贡献力量。

关键词： 数学焦虑   计量经济学   新文科  

摘要： 在产业交叉融合与“新文科”建设背景下，提升《计量经济学》教学质量，对经管类专业人才培养有着重要意义。本文从生源结构、学科特性、社会文化三个角度阐释大学生学习计量经济学过程中产生数学焦虑的根源及可能的影响，并从《计量经济学》教学设计和组织过程等环节提出化解大学生数学焦虑的路径措施。

关键词： 新文科   高中   人文类社团   阅读写作  

摘要： 新文科视域下的人文类社团种类丰富多样,可以归纳为阅读、写作、辩论、吟诵、国学、史学、哲学类等几种主要类型。人文类社团介于正式组织与非正式组织之间,具有相对独立性、情感联系性、兴趣性、系统性等特征。随着新文科、跨学科教育的不断发展,高中人文类社团的重要性被不断挖掘,因其紧跟时代发展潮流,顺应国家教育改革的需要,符合新课改对学生提出的新要求,在高中生的生活和学习中起着至关重要的作用,因此人文类社团的建设和发展也被提上日程。笔者对现阶段高中生总体阅读写作情况和学生人文类社团活动的认知参与情况进行了摸底调查,初步了解了目前学生在社团活动中的发展需要、阅读写作需求,这将为进一步深化人文类社团的活动内涵、加强社团文化建设、提高学生的阅读写作能力和自主合作探究学习意识奠定基础。 在高中阶段开展人文类社团活动具有重要意义。首先,学生通过社团活动,能够发现自身阅读写作短板并主动进行阅读写作训练,在社团活动中实现读写共生的交融。其次,社团活动有利于加强师生互动和生生互动、推动教学相长、促进学生与教师的共同进步;人文类社团的建设还能加快课内阅读写作教学的重构和优化,发挥第二课堂的作用,深化学生的整本书阅读;最后,社团通过开展创意写作、创意表达等活动,能够提高学生的阅读写作能力,在学生的阅读写作能力发展中具有重要意义。然而笔者通过对九所中学的学生进行的问卷调查得知,现阶段的社团活动并不是完美的,在社团的建设和发展中还存在一系列问题,如学校领导不够重视、教师不参与不指导、社团融合多方发展的能力较弱、学生自身管理经验缺失及认知存在局限性等,都在一定程度上阻碍了社团的发展。 为破解现阶段人文类社团发展的尴尬局面,学校、教师、社团自身及学生都应积极响应,共同助力助力设发展。第一,学校应转变传统观念,支持社团发展,给予社团发展相应的保障,完善社团活动的配套设施及校园文化设施,营造良好的校园人文氛围,并为人文类社团分配指导教师,通过各种方式鼓励学生参与人文类社团活动。第二,教师作为指导社团发展的中坚力量,应积极投身于社团活动中,帮助学生重构阅读写作方式,通过课内指导和课外迁移,吸引学生的阅读写作兴趣,引导学生积极参与人文类社团活动;在社团活动中传授给学生阅读写作知识,指导社团的专业性、竞赛类活动,聆听学生的声音,满足学生的阅读写作需求,积极推动团团互动,加强阅读写作交流合作。第三,从社团自身而言,要融合多种力量,交流阅读写作技巧,充分利用各类线下设施,积极组织线下活动,调动各种新媒体资源,搭建线上阅读写作交流平台,在社会实践中促进学生阅读写作能力的发展。第四,从学生角度而言,要积极开展特色社团活动,形成自身旗帜;创办校园文学刊物,形成校本文化;树立主人翁意识,提高社团荣誉感,做社团活动的推广者。 总之,新文科教育作为高校的指导方针,可以灵活迁移到高中教学中来,为高中学生的学习提供培养方向,以便在高中阶段提高学生的能力,为高校输送高素质人才提供便利,在此过程中,高中人文类社团起到了重要作用。因此要重视人文类社团的发展,多方协调,推动人文类社团在阅读写作方面与语文课堂教学的融合。

关键词： 岳麓书院  

ISBN: (数字)9787566736246 ISBN: (纸本)9787566736246

摘要： 湖南省“十四五”时期社科重大学术和文化研究专项 教育部首批新文科研究与改革实践项目 湖南省普通高等学校教学改革研究项目

关键词： 新文科建设   大学语文   教学改革  

摘要： 大学语文教学改革不仅是课程内容和教材的调整，更是教育理念的变革。它强调培养学生的综合素质，包括语言表达能力、文化素养、批判性思维和创新能力。同时，新文科建设也提出更高的要求，要求大学语文教育融入跨学科和实际问题解决中。本文探究大学语文教学改革的策略，旨在为教育界提供如何更好地满足新文科建设需求的建议，分析当前的教育挑战，探讨创新的教学方法，以及如何培养学生的语文素养和综合素质。通过研究，希望能够为大学语文教育的改革和发展提供有益的思路。