关键词： 交叉融合   工程科技   翻译  

摘要： 在“新文科”教育理念指导下,翻译专业正朝着跨学科融合的方向发展。本文以工程科技类文本为研究对象,探讨了翻译专业与其他学科交叉融合的必要性,建议高校应从转变教育理念、改革课程设置、建设教师队伍、搭建实践平台、优化评价体系五个方面进行改革。同时,本书从建立新型课程体系、数字化转型与创新、建设新型教师队伍、搭建实践平台、建立多元化评价体系五个方面提出翻译专业交叉融合的策略,以不断契合国家战略、地方发展、市场及专业标准的需求。

关键词： 信息素养   文科类本科生   新文科建设  

摘要： 自2019年起,我国大力推进“四新”建设,新文科的提出对我国文科教育提出了新要求,即要致力于培养创新型文科人才,这就要求未来的文科教育要打破传统文科界限,将文科与其他学科交叉融合,将信息技术融入文科课程。究其根本,不难发现,这些目标的实现都离不开信息素养这一底层逻辑。因此,笔者选择以文科类本科生信息素养的提升为研究方向,以S师范大学文科类本科生为调查对象,调查目前S师范大学文科类本科生信息素养的现状以及存在的问题并提出相对策略,旨在探索具有普适性的、可以提高文科类本科生信息素养水平的有效途径,进而促进了新文科的建设。 本研究首先采用文献研究法,对与信息素养和文科类本科生信息素养有关的政策文件、期刊资料以及近些年国内外学者的已有研究进行了全面的梳理和总结,为后续开展调查和论文撰写提供了坚实的基础。通过对资料的整理分析,发现目前我国对于文科类本科生信息素养的研究数量较低、质量不高,因此本研究具有一定价值。然后结合我国的政策规定、国内外高等教育机构颁布的信息素养评价标准以及信息素养的定义与内涵,进一步明确文科类本科生信息素养的构成要素、评价指标,并以此设计调查问卷和访谈提纲,以S师范大学文科类本科生为研究对象进行问卷和访谈调查。通过回收与整理数据发现,目前文科类本科生在以下方面存在问题:信息意识较为落后、信息知识深度和广度不够、信息应用能力偏低、信息伦理与安全意识相对薄弱。导致这些问题的原因有:学生信息素养综合能力不足、教师的信息素养教学能力仍需加强、信息素养的课程设计并不连贯、学校的硬件建设还不够完善、缺少全面的奖励和评估机制。针对以上结论,笔者提出了文科类本科生信息素养的提升策略,主要分为学校、教师和学生三个层面。学校层面:加速优化信息素养的教学环境、推进信息素养课程改革、完善信息素养评价体系。教师层面:一线教师要树立现代教学观、掌握最新信息技术的使用,提高自身的综合信息素养水平;领导决策者要重视信息化领导力的培养,借助信息素养进行管理。学生层面:加强学生对信息重要性的认识,提高信息意识;强调动手实践,提升信息素养应用能力;鼓励团队合作与自主学习并行;规范网络行为,具备信息安全和风险预防意识。

关键词： 新文科   英语视听说   课程思政  

摘要： 在新文科建设背景下，本文从改革课程教学大纲、深度解构教材、构建混合式思政教学模式和强化多元化过程性评价体系等方面探索了英语专业《英语视听说》课程思政教学模式，以期实现英语专业知识技能传授和思政教育理念深度融合，英语专业教学和思想政治教育联动，知识传授和价值引领相统一。在英语专业课程教学中融入思政元素，发挥课程的育人功能，可强化学生的文化意识，提升学生的文化自信，使学生厚植爱国情怀，有利于培养新文科建设背景下跨学科高质量人才和复合型国际化人才。

关键词： 新文科建设   双创教育   应用型专业  

摘要： 新质生产力的提出对高校人才培养提出了新目标和新要求，注重学生创新思维的培养成为必然趋势。研究聚焦普通本科师范院校中应用型专业建设，以财务管理专业为例分析在师范院校中应用型专业的人才培养。结合财务管理专业的建设实际，从双创氛围创设、人才培养目标融合、教师队伍培训、授课模式转变、实践平台建设五个方面提出双创教育与专业教育融合的基本思路，以期为同类型学校应用型专业的建设与人才培养提供借鉴。

摘要： 2024年1月29日上午,新文科建设工作组会议暨《新文科理论与实践》编委会会议在北京召开。会议旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,贯彻落实教育、科技、人才“三位一体”战略部署,全面总结全国新文科建设工作推进情况及《新文科理论与实践》期刊建设情况,聚焦新文科建设的重点任务,谋划未来新文科发展方向,研讨新文科建设举措,推动新时代高等文科教育创新发展,全面提高文科人才自主培养质量。教育部高等教育司副司长武世兴出席会议并讲话。新文科建设工作组组长、全国新文科教育研究中心主任、山东大学原校长樊丽明主持会议。

摘要： 在新文科背景下，多学科和跨学科交叉融合为会计专业的发展提供了广阔的平台，各种新技术的应用则改变了会计工作的形式、会计人员的素质要求。新时代背景下，新会计人才培养应主动适应企业在新一代信息技术快速发展的浪潮下对财务大数据分析和智能管理决策人才的需求。在人才培养目标和课程体系等方面，高校应强调新会计与新技术的融合，形成线上线下、虚实和理实相结合的新会计教学模式。

关键词： 外语教学  

ISBN: (纸本)9787313298799

摘要： 2022年省级课程思政教学研究项目“外语教学‘三位一体’课程思政育人格局构建与实践”

关键词： 新文科   高校教师   跨学科   实践教学  

摘要： 新文科建设为跨学科教育提供了发展契机，其中跨学科实践教学能力尤为重要，这不仅要求多学科融合的知识体系、学科交叉与整合的理论基础，还需要具备知识整合能力、课程设计能力和实践能力。在新文科建设过程中，高校普遍存在跨学科教学实践能力的培养意识不足、培养机制不健全、培养方法有局限性等问题。针对这些问题，高校应积极转变意识导向，发挥政策、资源、激励的驱动作用；重塑跨学科实践教学体系，构建模块化、实践化、协同化培养机制；采用灵活培养方式，建立教学、评估、反馈一体培养模式，以此推动新文科的建设与发展。

关键词： 新文科   地方理工科院校   行政管理专业   课程体系改革  

摘要： 新文科建设是文科专业发展的时代要求。行政管理专业在地方理工科院校中存在人才培养定位不明确、教学内容无特色的问题，需要实施基于新文科的课程体系改革。地方理工科院校行政管理专业基于新文科进行的课程体系改革具有专业学科、教学平台及教师队伍方面的优势。桂林理工大学行政管理专业依托这些优势，开展了如下方面的改革：在专业必修课中增设体现院校学科专业优势的课程，在行政管理专业传统重点课程中新增与院校优势学科专业相关的教学内容，在专业选修课程中增设体现院校优势特色的文理交叉的课程，在实践课程中安排学生在院校优势特色学科专业所在行业的主管部门进行实习实践和调查研究。

摘要： 2023年8月25-26日，第二届新文科背景下外语课程与教材建设论坛在上海外国语大学虹口校区举办。本次论坛由中国高校外语学科发展联盟课程与教材建设委员会、上海外国语大学外语教材研究院主办，上海外语教育出版社、《外语高教研究》《外语教材研究》协办。论坛设主旨报告、分论坛和学术沙龙。主旨报告涵盖“课程建设”与“教材研究”两大主题；分论坛分别为“国家一流课程建设与成果交流分论坛”和“外语教材研究分论坛”；学术沙龙分为“课程与教材研究-青年学者沙龙”和“课程与教材研究-研究生沙龙”。来自国内高校的专家、学者、教师和研究生近百人参与论坛。