关键词： 新文科   OBE理念   行政法学课程   BOPPPS模型   教学改革  

摘要： 为培养适应新时代要求的应用型、复合型新文科人才，行政法学课程教学改革突破传统的法学教育模式，以学生为中心，重构教学内容；以“立德树人”为出发点，融入课程思政，注重参与式学习，引入BOPPPS模型+PAD课堂进行教学设计；以学生学习成效为基准，构建多元化考核与评价标准，实现对行政法课程教学的改革与创新。

关键词： 新文科   艺术美育   课程思政  

摘要： 本文以国家思政改革教学理念为指导，探索“音乐思政”融入高校思政教育的有效路径。对学生进行思想政治教育，提升学生思想觉悟，能够有效丰富学生文化知识储备，拓宽学生眼界和知识面，促进学生的综合素质发展，丰富高校艺术美育教学内容，为学生提供更加优质的学习环境和学习资源。同时将课程思政与艺术美育相结合能够有效激发学生的创新意识和创新能力，提高学生专业技能水平，为建设中国特色社会主义事业培养德、智、体、美、劳俱优的复合型跨时代创新人才。

关键词： 新文科   创新创业教育   教育实践平台   数字技术  

摘要： 新文科建设推动创新创业教育加速变革。作为创新创业教育的战略支撑点，创新创业教育实践平台已成为助力多方协同合作、推进多学科融合创新、培养学生实践应用能力和就业能力的关键。但当前创新创业教育实践平台建设仍存在难以满足学生创新创业实践需要、校政企融合不足以及资源保障匮乏等问题。基于此，高校应积极与政企开展合作，建设“前孵化+专业孵化”、数字化的创新创业教育实践平台，并完善创新创业教育实践平台建设及运营的资源保障机制，以推动创新创业教育发展、提升学生就业质量。

关键词： 新文科   音乐学专业   声乐教学   综合素质   创新思维  

摘要： 在新文科背景下，声乐教学需要适应时代发展新趋势和人才培养新需求，将专业知识与其他学科知识相结合，培养学生的综合素质，提高音乐教育的社会价值和影响力。文章从增加音乐文化素质课程、强化人文社科素质、加强实践教学、引进现代教育技术、注重创新思维培养等方面探讨了音乐学专业声乐教学的相关问题，旨在为当前音乐学专业声乐教学提供一些参考。

摘要： 【主持人语】在当前时代，高水平的音乐表演实践与教学已经越来越需要建立在跨学科研究的基础之上。例如，20多年前我在学习演奏巴赫的小提琴无伴奏作品时，由于条件所限，能够掌握的乐谱与音像版本仅在个位数左右，也很难读到相关的论文与书籍，似乎还可以勉强通过简单的聆听对比来帮助自己做出合乎情理的艺术选择。而如今，海量的多媒体资源—从巴赫的亲笔手稿到当代新锐演奏家全新编订的纸质与电子乐谱，从约阿希姆的历史录音到刚刚落幕的音乐会或比赛直播回放，

关键词： 新文科理念   艺术设计教育   课程体系改革   国际化教育  

摘要： 新文科理念的兴起对艺术设计教育提出了新的要求。阐述新文科的意义及内涵，分析艺术设计课程体系的特点，即课程内容的传统性、教学方法的单一性、师资队伍的专业性和评价体系的局限性，以及艺术设计课程体系面临的挑战，包括课程内容不够与时俱进、教学方法的创新性不足、师资队伍的跨学科能力不足、评价体系缺乏全面性与公正性、产学研结合不足、国际化教育缺乏深度与广度，提出新文科理念下课程体系的重构与优化策略，以期促进艺术设计教育的发展。

关键词： 新文科   学科融合   初中音乐课堂   艺术课程标准  

摘要： 在全球教育变革的大趋势下,新文科建设其内涵与实践深刻地影响着各类学科的发展路径,学科融合与文理渗透的态势日渐显著,为音乐学科的进步与建设发展带来了前所未有的机遇。新文科语境下的中小学音乐教师不仅要将学科知识传递给学生,更要将知识融会贯通、整合吸收,才能达到以美育人的目的,真正做到“以核心素养为导向”。核心素养对教师和学生都提出了更高的要求,二者均须具备适应个人终身发展的必备品格和关键能力。 该文结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对初中音乐课堂的学科融合状况进行深入探讨,共分为四个部分:第一部分,对学科融合进行概念辨析并梳理其理论基础;第二部分,通过现状调查,进一步探讨初中音乐课堂学科融合的教学现状及目前存在的问题;第三部分,以人音版初中音乐教材为例,从单元梳理、分布位置、使用目的三个维度出发探究教材中的学科融合元素;第四部分,归纳学科融合在初中音乐课堂进行融合教学的原则、策略并进行具体的案例设计与反思。

关键词： 新文科   双创”能力   提升路径  

摘要： 在新文科背景下，“双创”能力在汉语言文学专业教育体系中的重要作用愈发凸显。作为兼具师范性、地方性、应用型的高校，玉林师范学院在提升汉语言文学专业学生“双创”能力方面做出了很多有益尝试。文章对提升学生“双创”能力的意义进行了阐述，并对玉林师范学院提升汉语言文学专业学生“双创”能力的各项措施进行归纳总结，就实施效果进行调查分析，并对不足之处提出改进建议。

摘要： 新文科建设是推动教育高速发展的强大引擎，是全面推进“双一流”建设的必由之路。随着社会的发展进步，传统文科教学已经无法满足新时代的需求，文科教学改革纷纷提上日程，新文科建设成为高校重点关注的内容。在新文科视域下，高校需要注重培养学生跨学科学习能力、实践技能、专业素养、综合素质，通过文学、历史、哲学、医学、工学等学科的学习，使学生获得丰富的人文知识和专业技能，锻炼学生的审美情趣、艺术修养、思维能力、创新精神等。

关键词： 新文科   旅游管理专业   创新创业教育   体系构建  

摘要： 在全球新一轮科技革命和产业转型的影响下，传统的文科教育方式已经不能满足数字经济时代对于复合创新型人才的需求。因此，以学科交叉融合为特点的新文科教育体系应势而起。文章基于新文科背景，通过分析旅游管理专业创新创业教育体系构建的意义和要求，发现体系构建过程中存在培养方式改革不到位、师资队伍建设不充分、保障体系和评价体系不健全以及缺乏多元化的培养模式等问题，进而提出旅游管理专业创新创业教育体系构建路径，以供参考。