关键词： 信息资源管理   人才培养   跨学科教育   实践逻辑   影响因素   新文科  

摘要： 作为回应复合型人才需求的教育模式变革,跨学科人才培养是信息资源管理学科保持活力的重要源泉。首先,在梳理跨学科人才培养的契机和实践模式的基础上,解析信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑。其次,从知识生产框架和潜在空间领域的角度分析信息资源管理跨学科人才培养的发展方向。再次,分析信息资源管理跨学科人才培养的影响因素。最后,提出构建跨学科人才培养体系的实践路径:优化培养方案,推进课程体系改革;关注学生发展,加强师资队伍建设;完善保障机制,创新质量评价体系。

关键词： 中国特色现代学徒制   思政课   文化育人  

摘要： 新文科建设为进一步发挥高校思政课文化育人功能提供新的视域,以高职院校现代学徒制班级为研究对象,通过重构"内容融合"的文化育人体系,构建"三堂共建"的文化育人格局,打造"多元协同"的文化育人师资队伍,探索分析思政课文化育人新路径,着力提升思政育人水平,推动立德树人落实见效.

关键词： 汉族大学生   少数民族大学生   大学英语   学习策略  

摘要： 本研究采用程晓堂等人于2002年设计的英语学习策略调查表,对盐城工学院刚入学的少数民族大学生和汉族大学生英语学习策略使用状况进行了调查,发现汉族大学生和少数民族大学生在学习策略的使用上存在明显差异,其中一些差异呈现显著性特征。结合调查数据,本研究对少数民族大学生进行了针对性英语学习策略改进训练,以期提高他们的英语学习效能。

关键词： 新文科   法学课程   混合式教学   模式构建  

摘要： 作为我国高等教育“质量革命”的重要一环,新文科建设对法学课程教学提出了新的要求.然而,目前法学课 程线上线下混合式教学模式尚不完善,存在线上慕课内容与线下课程学习契合度不高、学生学习的“深度”与“广度”不 够等问题.为此,必须按照法学课程的理论体系与规范要求,采取有效措施应对新文科建设对法学课程教学的新挑 战.笔者结合湖南文理学院经济法课程线上线下混合式教学实践,从教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价 机制等方面,对优化法学课程线上线下混合式教学模式进行了探讨,以期提高法学本科人才培养质量.

关键词： 新文科   公共管理学   课程思政  

摘要： 公共管理学是一门理论科学,也是一门应用科学。不仅关注公共管理的规律本身,也关注在增进公共利益的前提下公共管理过程中的价值、组织、制度、程序和技术,尤其是理论和实践、价值设定和经验验证相结合基础上的公共管理现实中的理论、实践和技术问题。新文科之新在人文精神、学科融合交叉和教育方式学习方法上,而课程思政建设是新时代落实高等学校立德树人根本任务的必然要求,也是新文科建设的重要实践和落脚点。以“公共管理学”课程为例,以新文科之新为指导,探索“公共管理学”课程专业内容与思政内容融合的路径和课程内容,提升“公共管理学”课程在育人中的马克思主义理论素养和现代公共精神,重塑课程目标与内容。

关键词： 课程思政   专业课程   地方高校   新文科   基础会计  

摘要： 2019年后,包括新文科在内的“四新”学科建设与“课程思政”相继在高校落实,二者有着提高等教育人才培养的能力和质量的共同关联,对于提升高校育人能力与育人水平意义重大。文章运用文献分析法和个案研究方法,基于会计学专业的基础课程《基础会计》课程的思政教学改革的实践,总结出地方高校“基础会计”课程的思政教学设计与教学实施计的思路。在课程思政教学目标的设计上,应以国家导向为依据,将地方、学校与学生的需求相联系,并结合专业与课程特征进行。在课程思政教学实施中,不仅要做好以实现教学目标为基础的思政与专业知识点结合点的设计与教学融入,更要重视教学后的思政教学成果考核。

关键词： 新文科   岭南文化   数字化资源   跨文化交际  

摘要： 随着数字化媒体技术不断融入学科教学,外语课程的教学资源也逐步得到丰富与完善.本文从新文科理念出发,研究外语课程教学资源建设的新思路.在实施外语教学改革的过程中,将资源形式的创新与素材内容创新相结合,以"岭南文化"为内容,以数字化资源为形式,不断进行外语课程数字化资源的建设实践,从而提高外语教师的教学水平,培养学生的跨文化交际能力.

关键词： 新文科   民办高校   大学英语   人才培养目标  

摘要： 新文科背景下,不少民办高校教师都十分重视培养学生的英语语言能力与跨文化交际能力,但未意识到这种跨文化交际的学习是单向的,并未形成中西文化交流的对等.此教学模式使学生未形成文化输出能力.这与教育部近几年一直强调的新文科建设精神显然是不符合的.本文以线上线下混合式教学为切入点,以笔者任职的民办高校为试点,探索性地改革当前大学英语精读课的授课模式,以期达到新文科内涵的人才培养目标.

摘要： 近年来,国内各高校开启课程思政教学模式改革探索之路,基于新技术与老文科相结合的新文科概念,各高校发挥专业课程与思政课程协同育人作用,旨在提高专业人才培养质效,但依然存在痛点.

关键词： 新文科   高中写作   教学策略  

摘要： 新文科要求打破学科壁垒,提倡交叉与融合,继承与创新,协同与同享.新文科建设给高中写作教学带来了新的挑战与机遇.在新文科的建设背景下,高中写作教学的策略应是:打破壁垒,激发写作兴趣;综合学习积累,写作素材;深度学习,训练写作思维.要多学科协同教学,多领域汲取素材,要创新教法,激发学生写作兴趣,引导学生多领域运用素材,并且在深度学习中训练学生写作思维,让学生高效写作.