关键词： 新文科   数字赋能   创新培养   金融专业   人才培养  

摘要： 新文科背景下,金融专业的数智赋能方式应适应新时代的发展,实现数字技术与传统学科、专业学科的结合。金融专业亟待培育出适应未来经济与企业发展需要的新型应用型金融人才。在金融专业数智赋能人才培养上,高校应从多学科交叉融合的角度重塑金融学专业的知识体系,从文科中国化、文科国际化的角度寻求知识的增量建设而非存量重组,从立德树人的根本任务出发重新思考和探索金融专业人才培养。

关键词： 新文科"建设   人才培养模式   财务管理  

摘要： "新文科"建设为新时代下财务管理专业教育发展提供了契机,对于推动教育模式创新发展、加快培养新时代财务管理人才、实现教育强国战略具有重要意义.本文从"新文科"的内涵和特征入手,深入分析"新文科"对高校财务管理人才培养的影响,剖析高校财务管理人才培养存在的问题,并在此基础上从学科融合、课程改革、实践教学、师资队伍四个方面探索改革路径,以期能够为财务管理专业的人才培养提供思路,提高人才培养质量.

关键词： 新文科   高校外语教材   课程思政  

摘要： 新文科建设的要求与高校外语课程思政教学目标高度一致,而外语教材中蕴含的文化内容是课程思政的教学原料,是提取育人素材的主要源头。本文在新文科建设的大背景下,借鉴国内外研究成果,选取我国主流外语教学出版社最新出版的两套大学英语和两套大学俄语教材,针对其中的文化内容利用文化分析框架进行系统的定量定性分析,并对接思政教学目标,为高校外语教师提供文化育人的视角和方法,促进课程思政的实施,从而实现立德树人的根本任务。

摘要： 在新文科建设背景下,地方应用型高校应结合旅游管理综合性、实践性、创新性的专业特点,以区域和企业行业对旅游管理专业人才的新需求为指引,通过重构教学内容、构建产学研协同育人模式、强化思政育人、改革考核评价体系等探索应用型人才培养模式,有利于提升学生职业胜任力和就业能力,培养高素质应用型旅游人才.

关键词： 新文科   影视表演课程   思想政治教育   素养   教学方法  

摘要： 本文以新文科背景下的影视表演课程为研究对象,探究其在思想政治教育中的作用和意义。通过分析影视表 演课程的特点、教学内容和方法以及学生的学习体验和成果,揭示了影视表演课程在培养学生思想政治素养方面的积极作 用。研究结果表明,影视表演课程能够通过情感共鸣、人物塑造和价值观引导等方式,培养学生的思想觉悟、道德情感和 社会责任感,提升学生的思政能力和素养水平。然而,影视表演课程在实施过程中也存在一些问题和挑战,需要教师和学 校加强指导和管理,确保课程的有效实施和教育效果。

关键词： 新文科   大学英语   课程设置  

摘要： 新文科背景下的大学英语课程设置,应告别以语言技能培养为单一主线的旧有模式,结合时代需求同步培养学生的知识体系、技能体系、素养体系.本文结合大学英语课程在旧有模式下课程设置中的常见问题,探讨了在新文科及数字人文背景下的课程优化路径,以及相应的教学模式与课程评价的更新,以期为大学英语课程设置的模式革新提供一定的参考.

关键词： 高职公共英语   学科融合   教学改革  

摘要： 本文分析了当前高职英语教学的特点,指出了课程内容与职业实践的脱节、学生英语应用能力不足等问题,并梳理学科交叉融合的创新教学理念,探讨了高职英语教学与学科交叉融合的路径,旨在提升高职学生的英语综合能力和专业素养,为其未来职业生涯的成功奠定基础.

关键词： 虚拟仿真   实验教学体系   新文科   实验室建设  

摘要： 新文科背景下,虚拟仿真实验教学体系建设对于专业发展有着重要的意义.财务管理专业作为为社会培养经管理人才的重要专业,在当前的专业建设中还存在一定的不足,虚拟仿真实验室为解决这一问题提供了新的思路.结合新文科背景,虚拟仿真实验教学体系建设可以从强化虚拟仿真实验教学理念、调整实验教学方法、构建柔性实验教学模式这三个层面进行优化,提升教学质量.

关键词： 新文科   英语学科   现代化信息技术   教学改革   协同共享  

摘要： 新文科是指基于现有传统文科的基础进行学科中各专业课程重组,形成文理交叉,即把现代信息技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中,为学生提供综合性的跨学科学习,达到知识扩展和创新思维的培养.在高校英语教学中,教师应将现代信息技术融入其中.因此,高校英语教师自身应具备较高的信息化素养,结合日常教学内容制定相应的信息技术教学改革方案,保证学生积极参与实践活动,提高英语学科素养.本文从高校英语融合现代信息技术的必要性入手,以此为依据展开阐述,总结有利于高校英语融合信息化技术改革创新发展的方法,旨在提高英语教学效率和质量.

关键词： 综合英语"课程   新文科   课程思政  

摘要： 在新文科建设和课程思政建设的任务背景下,分析新文科建设对英语专业课程建设的要求,剖析英语专业课程思政教学的重要性,研究新文科背景下英语专业课程思政教学的实现路径.以"综合英语"课程为例,从"以文化人"课程思政点的挖掘,数字赋能"新"教学模式的应用,"一全二多""新"评价体系的建立,学科交叉"新"融合的探索等方面探究新文科背景下"综合英语"课程思政的实现路径,旨在为英语专业各课程的课程改革和建设提供参考和借鉴.