关键词： 新文科   阅读   课程群  

摘要： 新文科注重培养综合性、跨学科、融通性人才,这对课程的交叉融合提出了更高的要求.课程群符合并彰显着课程建设深度发展的趋势.文章在深入剖析外语专业阅读类课程建设现状的基础上探究葡语专业阅读类课程群建设方案,搭建课程群基本构架、提出课程群实施方案,以期探索葡语专业阅读类课程融合发展新路径.

关键词： 职业能力   审计学专业人才   新文科   提升策略  

摘要： 本文以新文科建设理念为牵引,在分析当前审计学专业人才职业能力培养现状特点的基础上,提出了新文科背景下审计学专业人才应具备的知识学习能力、业务实践能力、职业判断能力和技术运用能力,进一步从优化人才培养体系、打造跨界师资团队、锤炼学生实践能力、构建协同培养机制和健全质量评价体系五个维度提出人才职业能力的对策建议。

摘要： 2020年11月3日,教育部发布了《新文科建设宣言》,吹响了新文科建设的号角。从提升综合国力、坚定文化自信、培养时代新人、建设高等教育强国、文科教育融合发展五个方面提出了新文科建设的重要性和紧迫性。

关键词： 创新创业   大国工匠   人才培养  

摘要： 近年来,新文科的出现不断颠覆旧文科的发展趋势,以多学科整合为基础,培养融合式人才为目标,突破传统文科的思维定式,以传承与出新、交流与融通、协调与共享为主要途径,促进多学科创新发展与高度融合,推动传统文科的迭代升级,同时培养学生国际视野和敢想敢为的超越精神,以"文化自信"为导向,推进科技、文化、学科交融等多方位发展,从服务社会发展转向支撑引领科技腾飞.本文将探讨如何在"新文科"背景下更好培养职业院校学生"工匠精神".

关键词： 新文科   影视人才   培养模式   教育方案   亚运会  

摘要： 影视行业的快速发展和互联网科技的介入,使影视传媒行业发生了深刻变革,导致影视人才需求结构的变化,人才供需矛盾进一步凸显,影视人才培养模式改革势在必行。文章从高校影视人才培养的现状出发,分析了当前影视专业高校的模式和存在的不足,提出人才培养转型对国家、行业发展以及人才自身的重要性,进而分析了人才培养模式由同质到差异、知识到素质、分割到融合的发展趋势,最后提出坚持立德树人、重视人文素养、培养实践精神、整合教育资源的转型路径,从而培养出兼具专业能力和创新精神的高端复合型影视人才,以服务于建设社会主义文化强国和国家现代化建设新征程。

关键词： 新文科   大数据管理与应用   专业建设   学科交叉融合  

摘要： 在大数据时代,随着国家"四新"建设工程的开启,大数据管理与应用成为重点建设的新文科本科专业,许多高校开始开设大数据管理与应用专业.本文采用对比分析法和问卷调查法,针对专业发展与建设等进行了探索,分别从完善培养方案、突出专业特色、优化课程体系等方面加强建设,旨在为企业提供高质量人才,推动经济可持续发展.

关键词： 广西高校   新文科建设   现状与问题   对策与建议  

摘要： 以新工科、新医科、新农科、新文科为核心的“四新”建设,是我国全面振兴本科教育攻坚行动之一.文章从广西高校的视角,分析了广西高校新文科建设的现状与主要问题,并在广西师范大学新文科建设的实践探索基础上,提出对广西高校新文科建设的对策和建议,即精心布局新文科研究项目与实践、深度优化学科专业交叉发展、稳步夯实人才培养方案与课程内容、充分发挥专业学院功能、建立健全体制机制建设.

关键词： 新文科   普通本科院校   英语专业   人才培养   课程设置  

摘要： 传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边界拓展以及加强创新创业教育与就业竞争力培养等创新路径,为学生提供更加丰富、综合和实用的学科内容,以适应现代社会的需求,提高他们的竞争力,增加他们的就业机会,使他们成为高素质的英语专业人才。

关键词： 新文科   师范生   跨学科能力   提升策略  

摘要： 当前,师范生的跨学科教学能力提升面临师范院校人才培养模式单一、教师跨学科素养有待提升、师范生跨学科能力薄弱、评价体系不完善等问题.本文通过探讨"教学做合一""做中学"等核心举措,旨在为小学语文跨学科教学提供理论与实践支持,进一步提升师范生的跨学科教学能力,为小学语文教育提供高素质师资供给.

关键词： 新文科建设   任务型教学法   中国文化失语   大学英语听说  

摘要： 新文科建设背景下,大学英语教学应注重培养满足国家战略需求和社会需求的应用型外语人才,以适应国家经济发展和国际交流的需要.然而,我国英语学习者存在"中国文化失语"现象.为了解决这一问题,大学英语教学中的中国文化教学比重开始上升,各种教学法轮番上阵.本文试图探讨运用任务型教学法来融合中华优秀文化与大学英语听说,以期改善我校学生的"中国文化失语"现象,并找到有效的路径来提升学生的跨文化交际意识和国际传播能力.