关键词： 西方经济学   智慧课堂   教学模式  

摘要： 为响应教育信息化 2.0 与新文科建设要求,破解西方经济学课程传统教学与"数字化转型、跨学科融合、价值引领"目标的适配性矛盾,开展了智慧课堂教学模式构建探索.以"全流程闭环、多维度融合、个性化适配"为原则,设计涵盖课前学情诊断、课中互动探究、课后拓展提升及多元评价的全链条教学体系,旨在有效培养学生经济学思维、实践应用能力与思政素养,提高课堂教学效率,为教育改革提供实践范式.

关键词： 新文科   广播电视编导   人才培养   五位一体   跨学科融合  

摘要： 随着智能媒体技术深度重塑传媒生态,以及新文科建设战略持续推进,广播电视编导专业现有人才培养模式已难以适应行业发展需求,亟须探索面向未来的新范式。文章系统分析新文科建设对传媒人才提出的新要求,剖析当前广播电视编导专业培养模式中存在的结构性矛盾,进而构建“五位一体”人才培养新模式。该模式在价值、知识、技术、实践与反馈五个层面进行系统整合,有效凝聚育人合力,为培养具备家国情怀、跨界思维、技术素养与创新能力的全媒体传播人才提供可行路径。

关键词： 新文科建设   大学英语教师   教学胜任力   理论框架   跨学科融合  

摘要： 新文科建设推动高校英语教学从单一语言工具属性,转向复合型人文素养培育。这一转型的落地,是大学英语教师胜任力模型升级的核心前提。立足新文科建设育人使命与建设大势,针对现有理论局限,研究以新文科建设实践为核心抓手,构建涵盖价值认同、知识融合、教学实践三维度,及课程思政、技术赋能等十要素的整合模型,明确跨学科课程设计、智能技术课堂应用等高阶要求,通过强化教师发展导航与完善评价培训体系,为新文科建设的有效落地提供保障。

关键词： 新文科   音乐教育   应用型本科   复合型人才   培养策略  

摘要： 新文科建设于2018年被正式提出,2020年《新文科建设宣言》明确了专业优化、课程提质、模式创新三大抓手,为应用型本科高校音乐教育专业转型指明了方向。立足应用型本科高校办学定位,以复合型人才培养为核心,从价值重构、核心逻辑、实施策略三个维度开展研究,通过课程体系重构、教学模式创新、评价机制改革,突破传统音乐教育面临的困境,以培育兼具文化素养、跨学科能力以及实践创新精神的音乐教育人才,为音乐教育提质与民族音乐文化传承提供有力支撑。

关键词： 新文科   国贸专业   产教融合  

摘要： 随着全球新科技革命的兴起,我国经济飞速发展,中国特色社会主义建设进入新时代,高等教育创新发展迫在眉睫,传统文科人才培养模式与教学内容已经不能适应新时代脚步和新经济需求。在此背景下,融入新技术因素的新文科得到发展,国贸专业具有强实用性,必须根据市场与产业需求探索后续发展,地方本科院校在深化产教融合发展的过程中存在人才培养与市场需求差距过大、校企合作深度不够、“双师型”师资队伍建设不足等问题,本研究尝试提出基于产教融合的需求建立国贸专业育人体系、深化校企合作、加强“双师型”教师的培养等路径。本研究旨在创新国贸人才培养模式,培养具有国际视野、创新能力和实践能力的复合型国贸人才。

摘要： 以文旅融合与新兴文科教育的交叉点为视角,探讨高职旅游类专业人才培养的创新路径.通过分析文旅融合背景下行业对人才素质的新要求,结合新文科理念的特征,深入分析高职旅游类专业人才教育的现实挑战与改革方向,探索具有可操作性的人才培养路径,以适应新时代文旅产业发展对高素质复合型人才的需求.

关键词： 新文科建设   财务管理专业   课程思政   资本市场  

摘要： 新文科建设对财务管理专业人才培养提出价值塑造与专业能力并重的新要求。本文以“资本市场”课程为实践载体,聚焦新文科背景下专业课程思政建设的核心问题:思政元素挖掘不够,难以和专业课有机融合,专业课教师育人能力如何提升以及思政教学效果如何科学评价。针对这些问题,积极探索系统化实践路径,重构“价值引领—能力塑造”融合的教学目标;深度挖掘契合课程知识模块的思政资源;创新构建产教融合赛事、党建引领活动、企业实景课堂联动的多维实践育人模式;初步建立起涵盖学生自省互评、教师动态观察、企业实践评价的多元协同评价机制。

关键词： 应用写作   跨学科   协同育人  

摘要： 新文科倡导人文社会科学内部及人文社会科学与自然科学之间的交叉与融合,其本质特征在于跨学科。应用写作课程受众面广、学科跨度大,是培养跨学科创新人才的重要课程之一。传统应用写作课程由于课程定位不清、教学模式滞后、数智赋能不足、师资协同缺失等问题,逐渐被边缘化。为适应新时代对跨学科复合型创新人才的要求,应用写作课程需要打破不同学科间的壁垒,构建应用写作课程跨学科协同育人范式,推动教育高质量发展。

关键词： 新文科建设   高职   英语专业   人才培养   多元化   路径  

摘要： 在新文科建设的背景下,普通高职院校将培养适应新时代发展需求的英语专业人才作为教育改革的重要目标之一,着力提升人才的创新思维和综合素质。因此,该文提出结合当前高职英语专业人才培养的现状和面临的挑战,通过多元化培养路径的构建,推动课程体系的优化、实践教学环节的强化以及创新教学模式的应用,有助于探索适应文科建设的多元化人才培养模式,以实现教育的创新发展和学科的相互赋能。

摘要： 本文立足新文科建设理念,以吉林省高校冰雪旅游人才培养为研究对象,系统梳理当前培养现状,结合区域产业特色与高校实践经验,构建"跨学科融合、全链条协同、数字化赋能、文化性浸润"四位一体的培养模式,希望能为吉林省冰雪旅游产业高质量发展提供人才培养的理论参考.