关键词： 数字人文   新文科   网络与新媒体   人才培养  

摘要： 数字人文与新文科的融合,正在深刻改变高校人文学科人才培养的思维模式。本文以湖北第二师范学院实践探索为例,通过案例分析与实践探索,强化数字人文与新文科的多学科交叉特性,凸显跨学科合作的重要性,为网络与新媒体专业人才培养提供实践参考。

摘要： 在新文科建设与教育数字化战略深度融合的背景下,英语专业学生的数智素养成为衡量其综合能力的关键指标.现有研究多聚焦宏观理念,缺乏对学生数智素养水平与结构的实证考查.采用混合研究方法,对江苏省三所高校458名英语专业学生进行问卷调查与深度访谈.结果显示:学生数智素养整体处于中等偏上水平,但当前融合模式仍以技能训练为主.基于此,研究提出构建"技术—数据—伦理"一体化课程体系,推动跨学科融合,为培养复合型外语人才提供解决方案.

关键词： 地图学实验   实验教学改革   新文科   PBL教学法  

摘要： 公管类专业中的“地图学实验”教学重视多学科间的交叉融合,在教学内容和教学模式上可进一步创新实验内容、调整知识建构逻辑、优化授课模式。在信息化时代下,“地图学实验”课程教学改革需要基于ArcGIS平台,整合实验数据资源,建构系统关联的地图学知识体系,设计多学科交叉融合的实验方案,采用PBL教学法创新教学模式,灵活编排实验课程,以此实现复合型人才培养的目标。因此,优化“地图学实验”课程教学内容,改进课程教学方法,完善“地图学实验”教学设计,探索适应新文科建设背景下的课程变革要求,以培养适应大数据信息时代的复合型专业人才,成为实验教学改革的当务之急。

摘要： 引言 新文科建设是我国高等教育改革的重要方向,核心在于打破传统学科壁垒,推动文科与自然科学、工程技术融合,构建兼具中国特色、时代特征与国际视野的新型文科体系.

关键词： 新文科   思辨能力   英语专业学生  

摘要： 研究依托文秋芳的思辨人格量表,调查某地方师范院校245名不同年级英语专业学生的思辨人格倾向。结果显示,该校英语专业学生总体思辨人格倾向呈负向,大学一、二年级学生无显著差异。八个维度中,认知成熟度、寻真性和开放性得分前三,好奇心、坚韧性和分析性得分较低。基于此,研究建议探索英语人才培养模式,将语言学习与思辨能力培养结合。

关键词： 新文科建设   大学英语   专门用途英语口语教学  

摘要： 大学英语课程在新文科建设倡导教育教学改革的新使命下,服务专业发展,助力新文科建设。研究以产出导向法为指导,采用内容与语言融合学习模式,构建大学英语专门用途英语口语交际教学模式。研究发现,大学英语专门用途英语教学效果显著,学生意识到英语学习对专业发展的重要性,主动学习积累词汇,实施口语交际内容。研究旨在探索一种有效的教学模式,为同一区域应用型本科学校的大学英语教学提供参考。

关键词： 新文科   专创融合   公共管理学”课程   专业教育   创新创业教育  

摘要： 在社会对创新型人才的需求日益增加的背景下,“公共管理学”作为公共管理专业的必修课程,应积极推动“专创融合”教学改革与实践。但就推进专业教育与创新创业教育的有机融合而言,“公共管理学”课程仍存在创新创业理念缺失、创新实践不足、教学模式陈旧及教师“专创融合”能力不足等问题。基于此,文章提出了“四创”教学改革路径,即“创融、创践、创教、创领”,从内容融合创新、社会实践创新、教学模式创新和师资引领4个方面入手,全面推进“公共管理学”课程“专创融合”教学改革,以期为新时代国家治理体系现代化建设培育兼具专业素养与开拓精神的创新人才。

关键词： 新文科   中国现代文学   课程思政   学科融通  

摘要： 在当前经济全球化、科技智能化加速的背景下,中国现代文学课程教学面临新的机遇与挑战。本文从新文科理念出发,探讨中国现代文学课程在价值引领、学科融合与数字赋能三个方面的教学路径。具体来说,中国现代文学课程教学需要聚焦价值引领,充分挖掘课程思政元素;强化学科融通,构建多元课程模块;融合数字技术,构建智慧教学范式,培养具有文化自信、跨学科能力和数字素养的新文科人才,以推动人文教育发展。

关键词： 英语师范专业   课程思政   数智化   实践路径  

摘要： 在新文科建设与课程思政数智化转型的双重背景下,探索英语师范专业课程思政的高质量发展路径具有重要现实意义。研究以新文科强调的守正创新、价值引领、分类推进理念为指导,以“产出导向法”为理论基础,基于对当前英语师范专业课程思政数字化建设中存在的课程思政建设机制不健全、教学模式单一、教学评价滞后且片面等现实困境的反思,依托数字化教学平台和现代化智能教学技术,构建“2+4”模式的英语师范专业课程思政数智化建设创新路径,探索“线上线下混合+智慧课堂”交互式数智化教学模式。为高校英语师范专业课程思政的数智化转型提供了可操作的实践框架。

关键词： 新文科   课程思政   第二外语   立德树人  

摘要： 在新文科建设的浪潮下,高校外语课程思政建设的重要性日益凸显,其对于培养具有全球视野、家国情怀和扎实语言功底的复合型人才具有不可替代的关键作用。在此背景下,结合甘肃民族师范学院“第二外语(俄语)”课程面临的诸多问题,以“第二外语(俄语)”课程为切入点,深入探讨课程思政教学的设计思路。具体从教学目标设定、教学内容重构、教学手段升级及多维度评价体系构建等四个维度,详细阐述课程思政融入课堂教学的具体策略与方法。对于提升俄语教学质量、全方位实现育人目标、培养适应新时代需求的高素质俄语人才具有积极的推动作用。