关键词： 基础俄语   新文科   人工智能   教学改革  

摘要： 在新文科建设背景下,传统“基础俄语”教学面临人才培养与时代需求脱节、个性化培养不足、跨文化实践缺乏及评价体系单一等局限性,亟须通过技术赋能实现教学革新。人工智能技术与新文科建设需求高度契合,为“基础俄语”教学的转型提供了重要支撑。本文立足教学实际,系统探讨了AI赋能“基础俄语”教学的路径,旨在为“基础俄语”教学提供助力。

关键词： 人工智能赋能   多语种教学   课程建设   外语教学改革  

摘要： 随着生成式人工智能技术的发展,教育领域正经历从数字化向智能化转型的新阶段。本课程建设项目以大学第二外语法语课为实践平台,系统引入以ChatGPT为代表的AI工具,探索其在课程设计、教学活动生成、作文批改、口语训练及个性化反馈等环节的深度应用。通过构建“AI+教师+学生”协同的教学新生态,显著提升了教师的备课与批改效率,增强了学生的参与感、自主性与学习信心,同时也暴露出在内容准确度、平台整合与学生依赖等方面的现实问题与挑战。

摘要： 当前,社会对英语人才的综合素质提出了更高要求.传统培养模式导致课程体系陈旧、实践环节薄弱、师资结构单一、评价机制僵化等问题,引发毕业生适应能力不足、专业认同感降低、就业竞争力弱化等现象.现有校企合作普遍存在形式大于内容、合作深度不足、长效机制缺失等短板.

关键词： 新文科   《语言学拓展》课程   英语复合型人才  

摘要： 在新文科背景下,国家对外语人才培养提出了"有家国情怀、有全球视野、有专业本领"的复合型人才要求.当前英语专业教育仍面临"思辨缺席"与课程体系单一化等问题,导致学生多停留于语言技能训练,缺乏跨学科视野与创新能力.本文基于对英语专业课程体系的反思,以《语言学拓展》课程为例,探讨语言学类课程在培养复合型外语人才中的关键作用.本文论证了《语言学拓展》课程的教学内容与外语复合型人才的培养目标的关系,以及《语言学拓展》对"外语+X"课程建设的助力作用,从而论证了语言学类的课程建设对英语复合型人才培养的必要性.

关键词： 教育数字化   2025   新文科建设   数字媒体艺术  

摘要： 2025年,在国家新文科建设与教育数字化战略的宏观指引下,中国数字媒体艺术专业教育进入体系化重构与高质量发展的关键阶段。2025年度,国家及地方层面相继推出一系列新政策,通过增设“智能影像艺术”等前沿专业、构建多层次人才培养体系、鼓励地方特色创新,系统回应了人工智能时代对复合型人才的需求。

关键词： 新文科建设   档案学教育   虚实融合   人机协同   协同育人  

摘要： 新文科建设与数字转型深刻改变着档案学科发展格局,传统人才培养模式难以适应时代需求。立足档案学教育改革实际,通过重塑从知识传承向能力生成的培养理念,确立人文精神、数据素养、计算思维“三位一体”培养目标;设计“平台+模块+项目”动态课程矩阵,形成“学研创”一体化创新路径;并从人工智能赋能、“双师型”师资建设、“政产学研用”协同等维度提出实施保障。

关键词： 新文科   会计人才   数智化   教学改革  

摘要： 近年来,人工智能、大数据等新兴数字技术迅速发展,推动了高校教育从传统教学转向智慧教学.会计属于财会类专业,该专业具有较强的实践性与应用性,但传统的单一教学难以使人才满足市场发展需求,教师需要在新文科背景下进行数智化教学创新.因此,本文提出借助人工智能技术进行会计教学模式改革,旨在推动新文科财会专业的教学革新,实现财会人才的高质量培养与发展.

关键词： 新文科   会计学专业   人工智能素养  

摘要： 在人工智能技术广泛融入与新文科教育改革推进的双重背景下,会计学专业人才培养面临新挑战与机遇。本文以新文科教育理念为指引,通过对区域高校相关学生展开调查,分析会计学专业学生人工智能素养现状,发现学生对人工智能认知不足、实践能力薄弱且现有教育体系存在短板。在此基础上提出针对性对策建议,探索新文科背景下会计学专业人工智能素养培养方案,为该专业人才人工智能素养提升提供参考与指导。

关键词： 新文科   校企合作   实践教育基地   文科特性   运行机制  

摘要： 新文科建设对文科教育提出了跨界融合与价值引领的新要求，校企合作实践基地作为重要载体，其实际运行却长期陷入目标错位、内容浅表与机制缺位的困境。本文以文科特性为基点，剖析当前基地建设中校企价值诉求脱节、实践内容与专业能力培养脱钩、运行保障不足等深层矛盾，进而从需求精准对接、内容体系优化与运行机制创新三个维度，系统提出文科类校企合作实践基地的可持续构建路径。通过融入真实文化生产流程、搭建校企协同治理架构、建立动态评价与资源循环机制，推动文科实践教育从形式化实习向深度育人转型，实现知识传授、能力训练与价值塑造的有机统一。

关键词： 英语+国际传播   跨学科协同育人   课程融合   传播能力   新文科建设  

摘要： 随着新文科建设和国际传播战略的推进,外语专业面临跨学科融合与能力重构的新挑战。基于此背景,本文提出“英语+国际传播”的跨学科协同育人新路径,构建“媒体素养英语”“中国产品海外营销写作”“国际舆情分析与应对”“中国文化国际表达”四大模块的课程体系,并从师资建设、实践平台与学生成长机制三方面保障实施。研究表明,该模式有助于打破学科壁垒,提升学生语言应用与国际传播能力,培育复合型外语人才。