关键词： 学科交叉   新文科   文科实验室   实验室安全   安全管理  

摘要： 文科实验室安全是高校实验室安全管理体系中不可轻视的组成部分。根据文理多学科交叉的新文科实验室特点和发展趋势,吉林大学生物考古实验室结合工作实践提出了分级分类管理、数字化安全建设、完善队伍层级架构、个性化安全培训等一系列安全管理举措,来促进实验人员安全素质和能力提升,进而保障实验室安全高效运行,并为新时代下高校文科实验室安全管理提供参考思路。

关键词： 新文科   高职营销   专业思政  

摘要： 在新文科背景下,专业思政建设对培养兼具职业素养与道德品质的复合型人才具有重要意义。当前,营销专业思政教育仍面临思政目标定位不清晰、价值引领成效不显著、评价体系不健全等现实问题。高职院校应围绕“一培养二坚持三构建”确定专业研究思路,再实施“三探究”“三融合”“三评价”策略,通过“三探究”明确专业思政教育目标,“三融合”确定专业思政建设渠道,“三评价”推动思政教育效果的科学评估与持续改进,旨在构建系统、科学的专业思政教育体系,为新文科背景下高职营销人才培养提供参考路径。

关键词： 知识产权管理   新文科   教学改革  

摘要： 新文科建设是新时代高等教育发展的重要战略部署,在新文科建设持续推进的背景下,知识产权管理作为一门交叉学科和培养复合型、应用型、创新型人才的重要载体,进行教学改革具有迫切性和必要性。当前,“知识产权管理”课程存在内容更新滞后、定位模糊及模式单一等问题,亟须进一步优化。为此,立足新文科建设的现实需求,从学科交叉、产教融合、教学内容与方法的多元化转型方面提出了改革思路。具体而言,基于学科交叉融合重构课程内容体系,通过深化产教融合丰富和创新教学模式,推动教学内容与方法的多元化转型,从而为“知识产权管理”课程建设与新文科发展的相互促进提供有益借鉴。

关键词： 核心素养   产出导向法   新文科   大学英语   教学模式  

摘要： 在新文科建设背景下,大学英语教学模式改革迫在眉睫。研究聚焦核心素养导向,以产出导向法为依托,构建新文科建设大学英语教学模式。研究对相关理论基础简要概述,并指出现存的教学目标定位偏差、教学流程固化单一等问题,进而从教学目标重构、教学流程设计、教学内容优化方面,构建基于产出导向法的新教学模式,旨在提升学生素养,推动大学英语新发展。

关键词： 新文科建设   金融与统计类专业   双构五维   思政育人   教育体系  

摘要： 针对应用型强、市场对人才需求旺盛的金融类和统计类专业进行升级改造,强化思政育人,对于提升人才培养质量及为新经济业态发展提供高质量要素供给具有重要意义。以“双构五维”为核心构建金融与统计类专业思政育人体系,提出“立德树人、立足时代、扎根中国、协同联动”的构建原则;明晰具有新文科建设特色的“学科交叉群”和“课程重组群”,以及包括“特色课程建设”“特色实验实训建设”“特色教学方式”“特色师资队伍”“特色应用型人才培养模式”等五个支撑维度的内涵;以滁州学院金融与统计类专业探索新文科建设的方式和做法为例,检验“双构五维”育人体系的实施成效。

关键词： 新文科   大学英语   智慧学习共同体   构建策略   教学改革  

摘要： 新媒体和新观念的涌现为大学英语教育带来了新的契机与挑战。在此背景下,建立基于智慧的“大学英语”学习社区,有利于提升教育水平,促进大学生全面发展,培养具有国际视野和创新能力的新时期英语高级专门人才。智慧学习共同体的建设是关键,旨在运用现代教育科技手段有效整合学习资源,创建一个高效、交互式、个性化的学习环境,以适应新时期大学英语教育的需求。通过构建智慧学习共同体,加强跨学科融合与创新,使学生获得更全面的学习体验,推动大学英语教育方式的改革与发展。

关键词： 新文科   AIGC   湖北   民办高校   广告学   本科培养方案  

摘要： 互联网、大数据、人工智能的发展使整个广告行业都在发生彻底转变,原有的广告理论体系受到冲击,学科之间的界限被打破。作为培养广告行业应用型人才重要组成部分的民办高校,同样面临着在新文科及新技术背景下,如何厘清创新应用型专业人才培养的思路,如何通过跨学科教学将广告学与智能媒体高度融合的问题。文章立足湖北民办高校广告学本科专业人才培养方案,在内容分析的基础上,对广告学现有课程体系展开讨论,以期探索解决路径。

关键词： 新文科   内容与语言融合学习理念   综合英语   课例研究  

摘要： 在新文科建设背景下,内容与语言融合学习理念为英语专业课程改革提供了重要的理论视角与实践路径。研究聚焦内容与语言融合学习理念在《综合英语》课程中的本土化创新应用,通过构建“议题—语言—精神”三维教学模式,突破传统教学中语言技能训练与学科内容知识相互割裂的困境。研究采用课例研究方法,在《综合英语》课程中开展两轮教学实践。两轮实践与反思后发现,优化后的三维模式有效促进了学生在语言能力、学科认知与价值认同三个维度的共同发展,有助于培养符合新文科建设要求的复合型英语人才。

关键词： 新文科建设   应用型本科   课堂教学改革   管理学原理  

摘要： 在新文科建设战略驱动下，应用型本科高校作为人才培养的重要阵地，实施课堂教学改革尤为关键。本文以经管类专业基础课程《管理学原理》为例，探讨新文科建设背景下应用型本科高校的课堂教学改革路径，剖析课程发展的困境与改革方向。《管理学原理》作为一门研究管理活动基本规律和方法的基础性课程，是管理类专业的核心必修课程，更是构建管理知识体系、培养管理思维的基石。在此基础上，本文探讨基于成果导向（OBE）理念的课程体系创新路径，分析如何运用现代化智慧教学工具，结合应用型本科高校机制灵活、服务地方的优势与特色，以期为应用型本科高校课堂教学改革提供一套可操作、可借鉴的理论框架与实践范式。

关键词： 新文科   英语专业教师   跨学科知识   教师发展  

摘要： 本文探讨了新文科背景下英语专业教师发展跨学科知识的必要性、面临的困境及可行路径。新文科建设及内容语言融合教育的推行,对英语专业教师的跨学科知识提出了新要求。当前,教师的跨学科知识面临内部与外部的双重发展困境。为此,高校应从外部营造合作、参与、实地本位的发展环境,教师自身也需树立跨学科意识,通过主动学习、实践反思等途径激发内在发展动力。研究强调,英语专业教师的跨学科知识发展并非弱化其语言本体能力,而是要在夯实语言根基的基础上拓宽学科视野,从而适应新文科背景下复合型外语人才培养的需求。