关键词： 新文科建设   数字文旅人才   跨学科研究   培养机制   产教协同  

摘要： 在新文科建设深化与文旅产业数字化转型加速的背景下,数字文旅人才培养面临理论滞后、产教脱节等核心挑战。研究综合运用文献分析法、调查研究法与比较分析法,系统梳理了美国、英国、法国5所代表性高校及国内6所标杆院校在数字文旅人才培养方面的路径差异。在此基础上,构建了以“四维能力模型”为内核,“六大培养机制”为支撑的系统化数字文旅人才培养框架。最终为破解学科壁垒、技术滞后与产教脱节问题,构建了教育供给与产业数字化深度适配的系统化解决方案。

关键词： 新文科   课程思政   产学协同   职场英语   虚拟现实  

摘要： 在英语课程思政研究日臻成熟而产学协同育人尚待深化的背景下,该文以职场英语为实践载体,构建“产学协同+虚实融合”双螺旋课程思政模式:校企共建双师队伍,把职业素养与价值观贯通教学全程;开发VR商务沟通虚拟仿真实验,在沉浸式场景中自然融入思政;建立案例-实训联动机制,实现课程与职场精准对接。问卷与反思日志的混合研究表明,该模式可显著增强学生对社会主义核心价值观及职场伦理的认同,为外语教育实现知识、能力与价值融合提供可推广的产学协同范式,并为数字化赋能高素质应用型人才培养提供新思路。

关键词： 新文科   跨学科   大学英语   项目式教学   育人模式  

摘要： 新文科背景下的“大外语”需要各学科的支持,因而加强跨学科学习,创新培养方式势在必行。研究构建了宏观维度“一基础,X辅助,一实践”课程协同育人体系和微观维度“五阶双轨”课程项目育人模式。该模式在实施时需秉承“语言技能+学科知识+21世纪技能”的三维育人目标、“语言知识+跨学科知识+21世纪技能”的三维教学内容、“教师教学满意度评价和学生学习成就满意度评价”的“双重”评价体系,以实现该模式“以学生为中心”及“全人育人”的初衷。该模式将实践贯穿始终,旨在驱动自主学习,实现全人教育。以学生的实践成果及学习成就满意度问卷检验实践成效,SPSS26.0分析显示成效显著,是从应试导向的基础英语教学模式向“英语+文化+学科”的通识教学模式转变的有效尝试。

关键词： 新文科   课程思政   专业教育   路径   宏观经济学  

摘要： 课程思政是高校专业人才培养过程中加强思想政治教育的重要举措。以“宏观经济学”课程为例,深入剖析新文科背景下课程思政融入高校经济学专业教育存在的主要问题,如课程内容与思政元素融合度低、教学方法和手段过于单一、课程思政场域的宽度不够,以及考评体系植入“课程思政”内容不足等,进而探讨把思政元素自然渗透到“宏观经济学”课程中的实现路径,从而尝试为“宏观经济学”课程思政建设提供一个可行性框架,实现知识传授和价值引领的有机统一。

关键词： 国际传播   人才培养   新文科   教育改革  

摘要： 在国家大力推进国际传播体系建设的战略语境下,国际传播人才培养已从学科自发的探索转化为亟须制度化回应的现实课题。当前,国内代表性高校在组织形态、课程结构、实践机制及能力指向上开展了多元化的路径探索,人才培养模式正从要素叠加向系统重构迭代。而中南大学人文学院以国际传播卓越拔尖人才培养计划实验班为切口的创新实践,构建了“数字出版融合传播+中华文化+外语”的课程体系,将数字出版产业逻辑深度嵌入国际传播人才培养,有效打通了“内容生产—平台运营—海外触达”的能力链条,为构建全链条、复合型的国际传播人才培养模式提供了经验样本。

关键词： 新文科   《智慧物流技术与设备》课程   教学改革  

摘要： 在新文科背景下,物流管理专业人才的培养面临着新的要求。《智慧物流技术与设备》课程作为专业核心课程,需要兼顾理论性和实践性,旨在培养学生的综合实践能力。文章首先从教学内容、教学方法、考核评价三个方面分析了《智慧物流技术与设备》课程目前存在的问题,然后针对性地提出了新文科背景下的课程教学改革策略,以期提升教学质量、提高学生的学习兴趣,并为物流领域相关的课程改革提供有用的参考。

关键词： 广货行天下   粤北非遗   新文科   跨学科  

摘要： 粤北文创产业长期面临资源转化不足、产业链断裂及品牌影响力薄弱等困境。以新文科理念为理论指引,构建“文化一科技一产业”三位一体的创新发展框架,将粤北非遗与生态资源借助数字人文技术与设计思维的深度融合,实现文化基因的现代解码与创新表达。进而依托“广货行天下”战略的制度型开放平台与全球产销网络,将重构后的文化价值嵌入现代产业链与消费市场。此融合路径旨在有效应对发展瓶颈,为区域文化产业协调与升级提供兼具学术深度与实践价值的“粤北方案”。

关键词： 数字贸易   跨境电商   商务英语   新文科   粤港澳大湾区  

摘要： 数字经济的蓬勃发展为我国对外贸易注入创新动能,推动行业进入业态革新与模式升级的新周期。这一变革对国际化商务语言人才培育提出了更高要求,促使教育领域积极探索如何通过数字化手段重塑商务英语教育范式。本文立足跨境数字贸易背景下商务英语教育面临的现实困境,系统提出包含六大维度的新文科建设方案:精准定位人才培育方向、实施学科课程系统性重构、建立多学科交叉融合机制、构建教师能力发展新路径、推进教学资源数字化进程、创新教育质量评估体系,为数字经济时代的商务英语专业转型提供可行性解决方案。

关键词： 智慧学习共同体   大学英语   教学模式   教学评价  

摘要： “新文科”在于推动文科教育的创新发展,实现内容提质、模式创新与价值引领的有机融合。随着信息技术的发展,高校教育发生了巨大变化。大学英语教学也应紧跟时代要求,实现智慧赋能,提升育人质量。本文聚焦大学英语教学领域,以学习共同体为运作机制,依托智慧教室、云平台等先进硬件设施作为技术支撑,深入探讨“智慧学习共同体”模式的构建、运用及评价闭环运作机制。通过这一创新模式的探索与实践,旨在全方位提高大学英语智慧教学效果,为高校文科教育的高质量发展提供有益借鉴与参考。

关键词： 新文科   微专业   智能税收   微专业建设  

摘要： 随着以人工智能、大数据、区块链等为代表的新一代信息技术的迅猛发展,国家财税管理以及企业涉税管理呈现出数字化、智能化、系统化发展趋势,市场对税收人才提出了更高的要求。在此形势下,高校智能税收微专业建设应从加强智能税收微专业制度建设、拓展校内外实践课程资源、提升智能税收微专业师资水平、建立产学结合协同育人机制等四个方面发力,培养既懂财税知识,又具备数据分析和信息技术能力的复合型税收人才。