关键词： 设计学科   新文科   高校国画教育   教学实验  

摘要： 2019年4月,教育部联合科技部、财政部等13个部门启动了“六卓越一拔尖”计划2.0,标志着新文科建设的全面开启;随后于2021年3月通过《关于推荐新文科研究与改革实践项目的通知》具体推进项目,旨在打破学科壁垒,培养复合型人才。与此同时,传统国画教育面临教学内容与教学手段的转型压力,社会对复合型艺术人才的需求增长,但原有模式存在专业内涵拓展不足、与设计学科分隔明显、学生创新与实践能力薄弱等问题。基于此,本文聚焦于国画与包装设计、环艺设计、广告设计等学科的交叉融合实践,通过教学实验与项目驱动,探索传统技艺在现代设计中的创造性转化,以培养兼具民族根基与国际视野的高水平人才。

关键词： 新文科   文旅融合   地方高校  

摘要： 在文旅产业蓬勃发展与新文科建设深入推进的时代背景下,地方高校肩负着培养复合型人才的重要使命。本文围绕新文科背景下地方高校文旅融合人才培养展开研究,剖析新文科的内涵、新文科与文旅融合的逻辑及时代要求,阐述地方高校优势,揭示课程体系不够合理、师资跨学科能力较弱、实践教学效果欠佳、评价体系不完善等现存问题,进而提出构建跨学科课程体系、打造“双师型”跨学科师资队伍、强化产教融合实践教学体系、完善评价体系等实践路径。研究表明,通过系统改革可有效提升人才培养质量,为文旅产业输送兼具文化素养、创新能力和实践经验的高素质人才,推动产业转型升级与可持续发展,实现教育链、人才链与产业链的深度融合。

关键词： 新文科   财经专业   混合式教学   人才培养  

摘要： 新文科理念加速了当前混合式教学改革和财经人才培养模式重塑,不仅有助于促进科技创新链与财经人才培养链深度融合,而且有利于促进学科交叉融合与人才培养质量提升。当前,财经专业混合式教学面临教学师资力量相对薄弱、教学方式亟待优化、教学质量保障有待增强、信息化教学环境相对不足以及思政教学模式亟待丰富等问题。本文从“三新经济”、畅通外循环及现代信息技术等维度提出聚焦组建财经类复合型师资队伍、创新财经人才培养模式、健全培养质量体系、打造智慧教学体系以及创新思政教学模式等促进混合式教学改革的建议。

关键词： 课程思政   品牌管理   新文科   立德树人  

摘要： 新文科建设是构建高质量高等教育体系的重大工程,课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。在新文科建设背景下,本文总结了专业课程教学中课程思政的重要价值,探讨了管理类专业课程开展课程思政所面临的问题,深入挖掘管理类课程中蕴含的思想政治教育元素,将课程思政元素总结为政治认同、价值引领、精神塑造、科学与文化素养、道德与法治5个方面。更为重要的是,本文构建了“品牌管理”课程思政的完整体系和实现路径。

关键词： 新文科   学科交叉   艺术人才   培养路径  

摘要： 文章立足新文科建设背景,以江苏师范大学为例,深入探讨综合高校高层次艺术人才学科交叉培养的创新路径。研究表明,通过构建“政产学研用”多元协同机制、推进课程体系跨学科重构、搭建数字技术赋能平台以及创建“文化传承+创意设计”双轮驱动模式,能够有效打破学科壁垒,培养兼具文化素养、艺术技能与创新思维的高层次艺术人才。江苏师范大学的实践为同类高校提供了可借鉴的经验,有效助力了新文科背景下艺术教育改革的深化。

关键词： 虚拟仿真   一流课程   口译教学   新文科   金课   情境学习  

摘要： 虚拟仿真技术的不断成熟与发展不仅为英语口译教学提供了多维度的空间,还解决了传统课堂“真实情境缺失”的痛点。在“新文科”和“双一流”融合的深度背景下,该研究以浙江科技大学省级一流课程英语口译为案例,构建并验证了一套基于虚拟仿真技术的“四阶递进式”创新教学模型。结果表明,该模式能有效破解传统口译教学的情境缺失难题,显著提升课程的“两性一度”,为新文科背景下技术赋能语言实践类课程提供了可复制的范例。

关键词： 新文科   AI伦理   红色文化传播   协同机制  

摘要： 从新文科发展来看,构建AI伦理与红色文化传播的协同机制,具有推动新文科内涵的深化与拓展,赋能红色文化传播提质增效,以及巩固数字时代的文化安全与意识形态主权的三重价值。当前,AI具有技术应用与管控失衡、内容生成价值偏差、人机主体关系异化、数据治理运营滞后四重潜在风险。因此,需要搭建一个四位一体的机制框架,即技术赋能与规范管理相统一的红色文化传播治理嵌入机制、价值引领与历史真实双重规约的内容生成机制、人机协同与素养提升导向的教育应用机制、数据驱动与多方联动的评估反馈机制,着力促进新时代红色文化与新文科建设的创新发展。

关键词： 虚拟仿真技术   英语实践教学   创新路径  

摘要： 加快新文科建设是高等教育为社会服务的重要任务之一,然而现有的教学条件无法提供必要的英语实践教学环境,这不仅影响英语实践教学的实施,而且对学科发展也有较大程度的影响。针对这种现状,本文借助高校英语教学改革的契机,结合虚拟仿真技术的沉浸式、互动性、感知性以及构想性的特点,探究“英语+VR技术”实践教学模式,营造交互效能的信息化学习环境,丰富线上线下教学手段,创新英语教学新航向,让学习者真正参与、感受、体验教学的全过程。

关键词： 新文科   金融科技   专业建设  

摘要： 在新文科“学科交叉、技术赋能、人文回归”战略指引下,金融科技专业建设已成为支撑金融强国战略的核心抓手。立足政策、产业与学科逻辑,构建“知识筑基—能力塑形—生态认知”的人才培养闭环,为复合型人才培育提供系统性方案。政策层面,金融强国战略深入推进加速金融与科技深度融合,行业对“金融+科技”复合型人才需求呈爆发式增长。数据显示,12家上市银行金融科技投入规模与专业人才占比持续攀升。2017年我国金融科技本科教育开启规范化建设,标志该交叉学科从探索期迈向系统化发展新阶段。理论支撑上,STEAM教育理论打破学科壁垒实现知识融合,T型能力模型塑造“广度+深度”复合能力,复杂系统理论助力生态认知培育。实践中,高校创新破解教学滞后等问题:中央财经大学虚拟教研室实现课程动态更新;上海立信会计金融学院构建多主体协同生态;浙江大学ZIBS以产学研联动强化创新能力。通过三维联动,持续输送兼具技术创新与生态驾驭能力的人才,为金融强国战略提供坚实支撑。

关键词： 中华优秀传统文化   通识教育   课程改革   新文科建设  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,高校在传承弘扬中华优秀传统文化方面肩负着重要使命,必须立足新文科建设,创新性地推进中华优秀传统文化通识类课程建设。文章以中国传统文化通识课程为研究对象,首先阐述了该课程的育人定位、教学目标及教学内容,进而分析了新时代加强该课程建设的重要意义,在对该课程教学现状与问题审视的基础上,提出了优化课程内容、创新教学方法、拓展实践平台、完善评价机制四个方面的改革路径。