摘要： 在新文科建设全面推进的时代背景下,高校人文社科教育正面临着学科边界变动与价值模式转型的双重挑战。课程思政作为立德树人的关键举措,其在人文社科领域的实施不应局限于单门课程,而应走学科交叉与资源整合的“生态构建”路径。当前,部分高校在推行过程中存在着知识传授与价值引领分离、学科壁垒阻滞协同育人以及评价体系过于重视分数结果等现实困境。基于教育生态学视域,提出构建知识和价值共生系统,旨在通过全要素、全链条的系统性变革,实现人文社科专业教育与思想政治教育的深度协同与同频共振。

关键词： 新文科建设   美学散步   学科融合   宗白华  

摘要： 本文围绕新文科建设视域下如何解读宗白华先生的美学思想,以《美学散步》中相关的具体内容,从跨学科交融、人文精神的现代传承两个方面展开论述,旨在为新文科背景下美学学科的创新发展提供一定参考。

关键词： 新文科   复合型   应用型   法学人才   高职院校  

摘要： 新文科建设对法学人才培养提出了新的时代要求。高职院校应主动更新法学教育理念,以培养符合新时代发展需求的复合应用型法学人才为目标,突破法学人才培养面临的困境,在人才培养目标、课程体系、实践育人环节及师资队伍等方面积极创新,探索适应新时代发展需求的法学人才培养模式。

关键词： 新文科   法学教育   实践教学   数字化  

摘要： 在新文科建设和教育数字化的背景下,法学专业实践教学面临数字化转型的迫切需求。本文通过对当前法学实践教学在人才培养质量、教学资源、师资结构和教学模式等方面存在的挑战进行分析,探索实践教学数字化的转型路径,包括搭建数字化实践教学平台、创新教学方法、加强师资能力建设、深化协同育人机制和完善评价体系等。对标新文科建设要求,通过数字化手段赋能法学实践教学,能有效弥补传统教学模式的不足,对提升法学教育的质量和水平,培养具有国际视野和实践能力的复合型人才具有重要意义。

关键词： 新文科   内部审计学   发展导向型   四力驱动”教学模式  

摘要： 在新时代,新文科、新使命和新技术对内部审计教学提出了新要求。作为审计学专业的核心主干课,《内部审计学》承担着培养熟悉本土内部审计实务、深谙国际内部审计准则的内部审计人才的重要使命和任务。根据《内部审计学》多轮教学的学情分析和痛点总结,笔者所在教学团队以课程教学为载体,进行了发展导向型“四力驱动”教学模式的创新与实践,并在教学科研中取得了良好效果。该模式具有较好的示范作用,可以为其他高校的审计教学改革与创新提供一定的参考和借鉴。

关键词： 新文科   学科   行为财政学   跨学科教育  

摘要： 新文科建设对财政学跨学科教育模式的发展提出了新的要求。财政学教育教学需要超越传统以财政收支分析为核心的知识框架,着力培育学生的跨学科视野与综合分析能力。行为财政学作为认知心理学、社会心理学、神经科学与财政学交叉融合形成的新兴研究方向,在理论基础、课程体系、教学方法和师资结构等方面均呈现显著的跨学科特征。新文科背景下,高校应推进行为财政学基于“平台-课程-师资-评价-资源”的综合改革,推进培养方案优化与教学革新,建设集成式行为财政实验室枢纽平台,重构模块化课程体系,打造五类人才共同体师资队伍,创新多元成果导向评价体系,推动财政学教育教学从以充分理性为前提、侧重单一经济主体微观行为分析的传统范式,转向更加重视有限理性、行为偏好与制度环境相互作用的综合研究与教学范式,从而提升财政教育对现实政策问题的解释力与实践适配性。

关键词： 产教融合   教学质量   新文科教学模式  

摘要： 我国旅游业已进入由规模扩张转向质量提升的关键阶段,随着行业业态、技术应用与市场需求的持续迭代,对旅游领域专业人才的知识体系、实践应用能力与综合创新素养提出了更为严格的要求。现阶段,传统旅游管理专业教学体系仍存在诸多现实问题,课程内容更新滞后于行业发展现状,教学组织形式相对单一,校企协同育人机制停留在表面化、形式化层面,导致人才培养规格与产业实际需求之间存在明显错位。深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,是当前旅游管理专业教学改革的核心任务与重要方向。本文立足文旅产业发展现实需求,系统探究产教深度融合视域下旅游管理专业教学模式重构路径,为提升人才培养针对性与实效性提供理论参考与实践依据。

关键词： 新文科   教师教育类课程   课程思政   逻辑理路   实践路径  

摘要： 新文科建设作为高等教育改革的重要举措,其核心在于通过学科交叉融合重构人才培养体系。教师教育类课程作为师资培养的核心载体,其课程思政融合成效直接关乎立德树人根本任务目标的实现。本文通过系统构建“理念引领—团队共建—内容融通—技术赋能—制度保障”五位一体的融合体系,着力解决当前教师教育类课程思政建设中存在的理念滞后、协作松散、内容割裂、技术迟滞、制度裂隙等问题,并探索建立深化价值引领、加强团队协作、优化内结构、强化技术赋能、具化制度建构的实践路径。

关键词： 教育学本科专业   专业改造与建设   新文科导向   教育学人才培养  

摘要： 教育强国建设需要大量教育类人才,旺盛的教育类人才需求决定了教育学本科专业不能简单地撤销,而应进行改造。教育学本科专业的改造要摆脱其师范专业、应用型专业的身份和属性限制,在新文科导向下,面向中国教育实践需求而改造,成为一个能够满足社会发展需要的本科专业;面向教育学基础素养而改造,成为一个能够为学科发展提供基础支撑的本科专业;面向教育的复杂性而改造,成为一个更具包容性、时代性的本科专业;面向中华优秀传统文化传承而改造,成为一个体现中国学术底蕴和中国智慧的本科专业。具体改造实践上应理顺专业管理体系,更新专业知识,变革人才培养模式,将教育学本科专业改造成教育学科的基础本科专业。

关键词： 新文科   高中语文拔尖创新人才   策略   柳州高级中学  

摘要： 在新文科建设背景下,柳州高级中学立足工业城市与多民族聚居的地域特色,围绕语文拔尖创新人才培养开展了系统性实践。通过重构课程体系、创新教学模式、优化评价机制,将跨学科思维、地域文化传承与数字技术应用融入语文教学,构建了兼具学科深度与实践广度的培养模式。这一实践既为新文科理念在基础教育阶段的落地提供了具象样本,又为语文拔尖创新人才培养的在地化实践积累了可借鉴的经验。